文档介绍：《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计
教学内容：语文一年级上册汉语拼音ｂｐｍｆ。
教材分析：
本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练****包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计
教学内容：语文一年级上册汉语拼音ｂｐｍｆ。
教材分析：
本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练****包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音
方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑ ｏｉｕ相拼的拼音练<br****第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。
设计理念：
《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏
为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平
和学****特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的
学****兴趣，提高教学效果。
教学目标：
1、学会ｂｐｍｆ4 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
教学重点：
1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。
3、音节的拼读方法。
教学难点：
1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。
2、声母和韵母的拼读。
教具准备：课件。
教学过程：
一、复****检查。
上节课我们认识了韵母家族的朋友，我们一起来读一读吧。这节课让我们一
起到拼音王国里去认识四个声母家族的朋友。二、学****新内容。
（一）学****声母ｂ。
1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？
2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音是一样的，不过它
是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
（2）个别读，师正音。
（3）启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的
样子？
（4）老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆
ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。”
（5）学****声母ｐｍｆ。
（6）出示课件——文中剩下的三幅图。小组合作学****每幅图上画了谁？他们
在干什么？
（7）多媒体依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发音。
（8）老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。
（9）点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一
下气流的大小。）
〔这一环节借助插图学****新知识，突破重点，使学生从“广播”、“泼水”等常
用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学****br/> 的积极性。〕
（10）认形，书写。
（11）总结学****方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它们
相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们？
（12）观察这四个声母在四线格里的位置怎样