文档介绍：汉语拼音b p m f
主备人：樊春辉
教学目标：
1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、初步学会读轻声。
5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。
教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼音。
课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、复****检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。
3。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）
我们学****单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼读的方法。
二、学****声母bpmf
1、教学声母b。
（1）看图说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？
学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”
师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b
（2）教学b的发音。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）
（3）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。） 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。
（4）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。
2、教学b和a的拼音。
（1）看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？
（2）仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）
（3）卡片演示，两音相碰。b—á→bá
拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练****b—ǎ→bǎ……
3、教学声母p。
（1）看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。
（2）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。
请学生读，开小火车。
（3）b p对比读。看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）
（4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。
（5）指导书写，并抄写。
请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？
二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
学生独立书写。教师巡视，个别辅导。
4、教学p和a 的拼音。
（1）看图说话，引出pá。
（2）教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？
（3）半扶半放：pá