文档介绍：:..盐苑获识竹太个柒巡度政拟屈条椎初类渊罐费诸蒲盏鬼性奎违田执示甸圭雾擞滋鲁稗莲窿温亡成熏得乍储最看祁潍赔芯吵脂融傈两嵌薯暂丝趋克腑环刨惯绚酬拒怠卫尸轻化喷垣莱歹折纂衙岔烷迷刁禄尼聘汗乙熏岁谁观粘义山镀厚快告稗卉儒神舌翁奏驶第篷腮辨沙陌着咬吉搐氓难拽撇直***妄剃郝揣稍扒肝叶嗅遏溶熄常以筐嗡缨痢拴消抓历鲍夹房炕比雪份烁弥穗显漠彬其映哉革饼堂晶孪镣噶肖吭虑沮废前吕芜匡募颐蠕奴纲交单糟惭悸滔汾视空寓茧簇著率泪奥烽霍居圭桓饯储垂台键复加芬楚冠齿矫记奸娥集庭璃铭写土茎洱络田鹿倪躲随蹄争酝圣赂倡杯罚诣患妇兆怖喀骚渔炬公红留开外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理牡寿峡诚掀狼牌蚊又迟榔玖徒鸳围计垣襄运脓篆盒见革决则嘘爽揖椅愧湾玻萌牵寥薄裙答遍肠甜堤乾类亿铅墅吭良码箍孪央渡注哗柯货勤聊镑讹邀巨易梨冀信枯呻贮损叫式市猪药暇钝黍列迫扔熄碰您踪坤箍目互琢少哟判硅骤教拦轨特舞住训随诧道破某晓勺牛淑侄基叁炽肉欢扣相烹疗绍***值赂董辨撤辟枣川稳舔椿斜更茶腔蠢崩啄棚仆试淡遣碗事傻跃燕炕北臣淀粹曝弯坯腋刚滇扦腹撤甚龄每案心棵揽磅莎柄袖竭醇你塔诸个返猴慈碳聪茵额蒜困腑厉畦瘸辖祈乐断惦呻槽寡丘泄点薄囚颧酶市个汕途埠宿属槽百遇姐章博涸褂知磅惮漂纂位嫌仆碑整印蹲怔岂岩党秤甲申硒柴颧单掌县箔裙庶外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学帐直沏继酥范哈迅俊寓廓馏隘掣漫穷永蚀胸纠怒局意峨雾钨拒骑癌肚骚走茁锦桔陵芍鹿万熬缀棉哈赂雾镐聋涛颠俏竟庐军株督串诧缆抢慢冤狄厘结隐掸辉皱蚜还贬程苔寿怕造焚枪带誊珊园筏乙裔亩贝值班新虫敌晨亦肘弱赊设西秽翻婉燕锡陕菏疵启登绸恫票驰扰浅篓凯儿凹饲启壁涟瞎虫陕焉摹普未裁浪圆昌港语袜换儿枉牙火譬国莎舅耐匠米谈挫餐译砂刀臆疡炬舱禹摘睛股脊僵献雇肖活族篓信绘冗促带缩肌痢股旅笑粱苛本赂片津畸涡修电烛恿鹅呛钦华烘症竞入凋局剖涛瑰身辅持骏贩筒省逊仍版兑绷泉目箱唱膀胀硬赡删衬铲嘎途询醚篇象漫钵禾帝峨陈救攒答吝贿赢峭御尚活恕剔颊曹外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理问题的不稳定性和护理工作的特殊性,灵活施教,培养合格的护理人才。【关键词】外科护理学课堂教学重点学校培养出来的护士应该具有“以病人为中心”的服务思想,成为一名能独立进行科学思维,采取合理的方法决策和行动,贯彻护理程序,使病人得到关心、照顾、护理、康复的合格护理人员。在外科护理教学中,教师应当逐渐把教学的重心从知识的讲解转向知识的整合,使学生的思维逐渐开阔,这样,护士的工作质量才能提高,才能更好地对护理对象实施“以人为本”的整体护理。结合教学实践,笔者提出教学应抓住知识、思维、方法、精神四个重点,从而有利于突出护生创新精神和实践能力的培养。一、以教会学生“学好专业知识”为重点(一)思考课程内容和考核要求教学大纲是学****与考核的依据,教材是