文档介绍：羂羁羀肈膆***薅第七单元苏联的社会主义建设蚅蚁膄膀芄莀衿第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”肅莂蚀羇蚆膈蚈一、教材分析蒄膂芃肈螅肄袇教材从三个方面阐述了俄国十月革命后,苏俄对社会主义建设道路所进行的艰苦探索,从战时共产主义政策的实施到斯大林模式的形成,不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固,而且使苏联迅速从落后的农业国转变为强大的工业国,但与此同时,斯大林模式在实践过程中,其弊端也日益暴露,最终阻碍了苏联经济的发展袃袂蒁肀肇羆肃二、教学目标莃蚃蚅袇芅蒃羂(一)知识目标螂腿膁羈莄肇螈了解苏联经济经历了战时共产主义政策、新经济政策和斯大林时期高度集中的经济体制三个发展阶段,认识苏联建设社会主义的曲折历程。膂袀螄羀蚆袂肄(二)能力目标袅薀蚇螇袅聿螄1、引导学生分析和评价相关经济政策实施的背景、内容及其影响,提高学生全面、辩证分析历史问题的能力。芄莀膆袈***莂螁2、联系比较苏联与中国的社会主义建设和改革,提高比较历史问题能力。螄肁莈羀芅袆袈(三)情感、、列宁、斯大林、邓小平等人对“社会主义”的不同论述与实践,认识社会主义经济体制的创立是人类文明向前发展的伟大探索,是进步的标志。,苏联在资本主义现代化模式之外开创了社会主义现代化新模式,其探索和实践都是人类社会的伟大创举。羂莂莃袀袄膀葿三、教学重点难点蚅肂袈蚇芇聿袈重点:战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;斯大林模式的主要表现及利弊。膅螃螅虿莅蚀袅难点:战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;如何评价斯大林模式。薄艿虿螀螈螆羄四、学情分析羃聿袃薇袆芃薂高一学生对十月革命和苏联建立的历史有一定了解,对苏联曾经的强大和崩溃于瞬间感到十分好奇,但他们对“社会主义”这一概念模糊、神秘,甚至有错误认识。鉴于此,本课将从经济体制的角度解读社会主义,帮助学生认识社会主义作为一种现代化模式在人类历史上的作用。莃螀荿蕿羄袇羈五、教学方法:史料分析、历史比较袂薀膆蚀莇螃芆六、:预****课本知识,完成学案。:多媒体课件制作,课前预****学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,人口图片。莄螁袀芆羆螆肇七、课时安排:1课时螄蒂蒃螆蒃薁蚇八、教学过程薁薀薀螈螅螈肄(一)预****检查、总结疑惑肁莁螅薅羃肁肀检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。蒀肁莁蚆芆薅***(二)情景导入、展示目标。膄薇羃蚈莄蒀螄思考:在20世纪对社会主义中国产生过最大影响的是哪个国家?薃芈肁蒅薃蚆薂答:有很多人曾经用“刻骨铭心”四个字来形容苏联对中国的影响。“十月革命一声炮响,为中国送来了马克思主义”。在十月革命的影响下,中国的民主革命有了新的方向。没有十月革命,恐怕中国也不会是今天这样。一个多世纪来,从列宁的思想观念到基本的社会制度,从解放军的武器装备到北方城市的建筑风格,俄罗斯的影子渗透到了中国人的社会生活的方方面面和甚至灵魂深入。羂肈芆薆袅膃衿作为一个曾经对世界产生过巨大影响的超级大国,苏联在20世纪探索了一条国家发展的新道路。这一前所未有的社会实践,究竟是如何进行的呢?本节课我们一起来探究它的发展历程。蒂蝿薇蚈羃蚈芇(三)合作探究、精讲点拨袁蕿莄莅莆薃膅一、马克思关于社会主义的设想芀艿芈蒇蒄蒅芄出示材料:羄肀薂薈薂羂袂在列宁登上历史舞台之前,俄国曾经出现过许多共产主义小组。其中,一个名叫维拉"扎苏里奇的女共产主义者给马克思写了一封信,在信中她问道:马克思提出的与大工业、工人阶级紧密联系的社会主义,是否可以在俄罗斯实现?马克思回答说,应该首先在欧洲发达国家实现。莃螀肈莅羅薆莇——《大国崛起》袃蒁袅莇肃蒂薆(结合教材马克思关于社会主义的设想材料)节芁蝿蒈蒆薈螂合作探究:?他所设想的社会主义有何特点?他为何说俄国不能首先实现社会主义?蚁羁羃芅薄袁蚁提示:生产力高度发达;公有制、取消商品贸易;苏联生产力水品落后。肁蒈蒃芇蚂荿蒇二、列宁对于社会主义的探索薀芈荿莈肅芄羇(一)、战时共产主义政策芃羈膃膆膃莀蒃1、背景蚃虿蒈***薅袇荿出示材料:肂葿羃芈蚄蒂蒇材料一:同志们,炮火包围着我们,凶猛的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒,我们的命运注定只有两种:不战胜,就在战斗中光荣牺牲。蒂膀薆肆肆莇莇——革命诗人杰米扬·别德内依羁羀蚄***膅艿袁材料二:国内战争爆发后,苏维埃政权控制的地区仅占全国面积的1/4,失去了粮食和煤炭的主要产地。由于原料缺乏,铁路运输瘫痪,40%的工厂停工。劳动人民忍受着饥饿的折磨,莫斯科和彼得格勒的工人每天只能领到一块面包,有时连这一点食物也得不到。