文档介绍：课题:
课时:第1课时主备人:周吉科
学习目标:
、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球并能用自己的语言描述它们的某些特征.
,通过丰富的生活实例,进一步认识立体图形的形状及结构特征.
重点:通过丰富的生活实例,进一步认识立体图形的形状及结构特征.
难点:认识立体图形的形状及结构特征.
学习过程:
一、自主预习:
(预习教材2-4页,完成以下题目)
,你想到什么?
,说说在日常生活中,我们见到类似棱柱、圆柱、圆锥、正方体、长方体以及球体的物体有哪些?请举例说出来:                        .
,填写在课本上,明天与同桌比比,谁写的更详细.
.
,这样的立体图形称为多面体.
,__________,____________构成的.
;类似于圆锥的有______________;类似于球的有_________________.
,至少有一个是曲面的是______________.
,经过每个顶点有_________条棱,这些棱都____________.
,圆锥,球的共同点是_____________________________.
11. 由点动成         ,由线动成          ,由       动成体。
二、合作探究:
.
,有顶点,有棱
( )
         个面围成,长方体有          个面围成.
5. 从一个十边形的某个点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成( )个三角形
A. 10 B. 9 C. 8 D. 7
6. 图1-1是由( )图形绕虚线旋转一周形成的

三、训练巩固:
(2)
,一长方体土地,用两条直线把它分成形状相同,大小相等的四块,你能做到吗,能用不同的方法完成这个任务吗?
四、拓展延伸
,看一看剩余的部分是几面体呢?
,直角三角形绕其中一条直角边旋转一周形成的几何体叫.
五、布置作业:
A(必做):
(知识技能)
B(选做):

:最多可以拼出几个边长相等的三角形?
3. 下列图形不是立体图形的是( )

( )

教学反思/学习心得
课题: 生活中的立体图形
课时:第2课时主备人:周吉科
学习目标:
,进一步认识点、线、面,初步感受点、线、面之间的关系.
,从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征.
重点:、线、面,初步感受点、线、面的关系.
.
难点:“点动成线、线动成面、面动成体”的事实.
“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实.
学习过程:
一、自主预习:
、线、面构成的
(1)观察几何体,例如一个长方体,在长方体这个图形中,构成它的最基本的元素有点、线、面,你能找出图中的点、线、面吗?
(2)是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢?你能举一个实例吗?
、线、面之间的关系
(1)同学们打开课本看第7页的上图,可以看到有光滑的黑板面,平静的游泳池的水面,都是平的,而球面,水桶的侧面都是曲的,因此,我们知道,面分为________和________.
(2)再观察下面现代化城市的交通图,你可以看到立交桥,其中最上一层的立交桥画面上的部分是直的,而下一层是弯的,如果我们将这些公路抽象成线就可以知道线也分为两种_______和________
(3)给出一张地图大家能找出图中的点和线吗?发现点和线的一种关系:线和线相交可以得到_____________
(4)如果给出一个几何体,大家能找出它的点、线和面吗?从而有面和面相交可以得到_______.