文档介绍：一、学生基本情况分析本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的英语学****大部分的学生已掌握了良好的英语学****基础,对英语的学****怀着浓厚的学****兴趣,上课认真听讲,积极举手发言,学****的积极性高,语言模仿的能力强,并养成了良好的英语学********惯和学****方法。但仍有部分学生的英语底子较差,学****英语的兴趣不高,有时甚至没有按时完成作业。再加上本学期教材改版,本届学生3-5年级学的是PEP老教材,教材重难点清晰,句型简单,较易掌握,改版后难度增大,有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过,所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作,同时做好后进生的辅导工作,尽量让他们从思想上重视英语,加强对英语学****的兴趣。二、教材分析本册教材是PEP改版的新教材,该教材注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,充分体现了交际教学的思想,但是Let’stalk部分难度加大,课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元,其中有2个复****单元。三、指导思想为贯彻落实国家的教育方针,学****并实践****总书记的“中国梦”重要思想,为孩子的终生发展奠基,围绕学校的中心工作,结合实际,力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求,以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能,培养他们良好的学********惯,为以后继续学****英语奠定良好的基础。四、教具、媒体单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。.五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排Unit1HowcanIgetthere?教学目标:要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置,如:Whereisthemuseum?It’:Howcanwegetthere?’slearn,Let’stalk中的四会短语、四会单词和句子帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。教学重点:学****如何问路并回答。教学难点:学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。课时安排:6课时(第1---3周):要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?’slearn,Let’stalk中的四会的短语、,并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯,安全的过马路。了解不同的国家交通规则的异同。教学重点:学****如何询问并回答人们日常出行的方式。教学难点:How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。Unit3Myweekendplan教学目标:要求学生能够用“begoingtodo”句型交流行事计划,如:Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveanartlesson.”;能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?”中的疑问词what来提问并给予回答,如:Whereareyougoing??Iamgoingat2o”;能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务,熟练运用“begoingtodo”结构句型。要求学生能够掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子培养学生合理安排自己的学****与生活的能力;培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。关注小组合作与交流,加强自主学****教学重难点:如何询问对方打算做什么,打算去哪儿,打算何时去做某事,主要句型是:”Whatareyougoingtodo?Iamgoingto….要求学生能对句型做替换练****并能够掌握“wh-”疑问词一族。Unit4IhaveaPenPal教学目标:要求学生能够询问和简单描述业余爱好,如:WhatarePeter’shobbies?、爱好等情况并作答,如:DoesheliveinSydney?Yes,’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好,形成乐于与人交往的性格。积极应用所学语言进行表达和交流,加强合作,共同完成学****任务。了解美国孩子们的课外活动。教学重点:询问某人爱好的句型。