文档介绍：第一章各种环境中的动物(八年级上册2——27页)一水中生活的动物鱼类2-3页页页鱼鳍的辅助作用游泳其他水生动物8、9页二陆地生活的动物陆地生活的动物对环境的适应12---19页蚯蚓14页兔16页形态结构特点:体表被毛(保温作用)运动方式:跳跃体腔:有膈(胸腔和腹腔的分界线。是哺乳动物所特有的。)循环系统:心脏分四腔,有肺循环和体循环(输氧能力强)消化系统:牙齿分化为(门齿和臼齿),没有犬齿。盲肠发达体温:恒定(提高了适应环境的能力,扩大了活动范围)神经系统:由(大脑、脊髓和神经)组成。能灵敏感知外界环境的变化。的变化结构和生理动物栖息地的保护——是保护动物的(根本措施)。陆地动物生活的基本环境条件(足够的食物、水分和隐蔽地)。大熊猫是我国的“国宝”,是我国特有的动物。国家一级保护动物。现在我国仅有上千只大熊猫。它常作为“出国访问的友好使者”。各种环境中的动物1主要靠身体(躯干部和尾部)的左右摆动,以及(鳍)的协调作用游泳。靠游泳来(获取食物和防御敌害)。兔适于陆地生活的6个特征?①有发达的(神经系统和感觉器官),对外界刺激反应灵敏。②(四肢和肌肉发达),能快速运动和支撑体重。兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于(跳跃)。③口内有齿,齿有“门齿、臼齿”的分化、适于摄食,门齿——切断食物;臼齿——磨碎食物。没有犬齿。④体表被毛,有保温作用。⑤用肺呼吸。⑥有发达的盲肠,适于消化植物纤维。复****指要:胸鳍、腹鳍和背鳍都有(维持鱼体平衡)的作用(尾鳍)有决定鱼体前进的方向和产生前进的动力作用。呼吸:用鳃呼吸。适于水中生活的呼吸器官。特点是:鳃丝既多又细,并且密布毛细血管。流出鳃的水(氧含量)减少了,(二氧化碳)的含量升高了。“鱼儿离不开水”,实际上是离开水后身体会(缺氧)。生物对环境的依赖。1腔肠动物:如海葵、海蛰、珊瑚虫等2软体动物:如乌贼(鱿鱼)、河蚌、章鱼、扇贝、蛾螺等3甲壳动物:如虾类、蟹类、水蚤等4哺乳动物:海豚、鲸、海豹(生活在水中却用肺呼吸)5爬行动物:龟、鳖(肺呼吸)。水中生活的动物都是低等的吗?否水中生活的动物都用(鳃呼吸)吗?否水域环境的保护:1建造污水处理厂2关停污水排放量较大的工厂3减少农药化肥的使用,促进生态农业4、做好环境保护宣传工作,保护环境,从我做起。生活****性:土中穴居,昼伏夜出。以植物的枯叶、朽根和其它的有机物为食)形态结构特点:身体有环状体节(灵活)、环带(前端)、刚毛(协助运动)。生理特点:呼吸靠湿润的(体壁)完成。无专门的呼吸器官。属于变温动物实验过程中要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,是保证蚯蚓的呼吸作用①一般都有防止水分散失的结构如昆虫的外骨骼,爬行动物的鳞、甲②一般都具有支持躯体和运动的器官(运动系统,爬行、行走、攀援等)③一般都具有能在空气中呼吸、位于身体内部的各种呼吸器官(气管和肺④普遍有发达的感觉器官和神经系统,(能对多变的环境及时做出反应)。两栖动物主要特征1幼体生活在(水中),用(鳃)呼吸。代表动物有:(青蛙、蟾蜍、娃娃鱼)。2成体(水陆两栖)生活,用(肺)呼吸,同时用(皮肤辅助呼吸)。冬眠期间的青蛙,完全依靠皮肤辅助呼吸。3变态发育、体外受精、变温动物1外形特点:体型流线型,体表被覆羽毛,前肢变为翼(翼是鸟类的飞行器官)2骨骼:轻而坚固。骨薄而中空,有利于减轻体重3肌肉:胸肌发达。才能牵引两翼完成飞行动作。胸肌附着在(龙骨突)上4呼吸:肺和气囊(双重呼吸。“肺”是气体交换的场所。“气囊”不能进行气体交换)5体温:高而恒定(循环系统发达,心脏四腔,两条循环路线,血液输送氧的能力强)鸟适于飞行的特点23页鸟类主要特征(见下面资料)6食量大,消化能力强(为飞行时提供能量)7直肠短,粪便不储存1身体分“头、胸、腹”三部分;蝗虫的呼吸器官“气管”在(腹部)昆虫的特征2胸部有运动器官——足和翅(蝗虫胸部有3对足和2对翅。后足适于跳跃,后翅飞翔)3体表有保护和防止体内水分蒸发的(外骨骼)。外骨骼不能长大,因此昆虫有蜕皮现象。1身体有很多(体节)构成节肢动物四个纲:1昆虫纲(无脊椎动物中节肢动物主要特征2体表有(外骨骼);惟一会飞的动物);2蜘蛛纲;3多足纲(3足和触角(分节)。蜈蚣);4甲壳纲(水蚤、虾、螃蟹)三空中飞行的动物注意:昆虫属于节肢动物;节肢动物不一定全是昆虫。基础训练:八年级上册第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物(2—11页)1、目前已知的动物大约有(150万)种,这些动物可以分为两大类:一类是(脊椎动物),它们的体内(有脊柱);另一类是(无脊椎动物),它们的体内(没有脊柱)。2、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做(模拟实验)。模拟实验的优点:①提高效率,大大节约资源、资金和时间。缺