文档介绍：摘要从微课的优点、微课在复****教学中突破教学重难点、构建知识网络、提高实验技能以及微课在复****教学的使用建议等方面结合笔者教学实际略谈体会和做法。关键词微课;初中生物;复****教学微课作为一种新型的教学资源,重新定义了课堂活动,颠覆了传统教学模式的各主要教学环节,使以教师为中心的传统课堂转变为以学生为中心的翻转课堂,充分体现了学生学****的个性化和主体性。微课在初中生物学科的研究焦点绝大多数还是集中于新授课,对复****课应用微课进行教学研究还显得比较单薄。笔者结合本校实际,浅谈如何利用微课应用于初中生物复****教学,提高课堂效率。 1微课及其优点微课是由多种资源构成,以微视频为主要载体和呈现方式,基于网络运行的,不受时空限制和支持的多种学****方式的微型网络课程资源。微课具有以下优点教学目的明确,教学内容针对性强;声像结合,教学方式多样化,短小精悍,资源容量小,适合不同程度的学生学****可以反复播放,利于传播,方便移动学****由于微课集合了上述的众多优点,在初中生物复****教学中有着非常重要的意义和广泛的应用。 11利用微课整合教材内容,提高复****效率初中生物周课时少,课后复****巩固的时间也很有限,提高课堂教学效率是唯一的途径。微课作为一种新型的教学资源,能让教师的教和学生的学有机结合,达到突破教学重难点,使学生构建知识网络、提高实验技能的目的,从而有效提高课堂效率。 12利用微课帮助学生掌握课本重难点内容新人教版七年级上册植物的光合作用和呼吸作用内容,对于绝大多数初二学生来说,非常容易,主要原因是本章内容比较抽象,学生对于概念的理解不深。但是本章内容涉及到初、高中知识的衔接,是每年中考重点考点,也是教学的重难点内容。如果教师单纯依照课本的内容再讲解一遍,学生的理解还是很肤浅,就像炒冷饭,课堂气氛低沉,学****效率低。为了让学生更好地掌握本章内容,笔者采用借助微课的方式来复****利用视频将光合作用和呼吸作用的相关实验整合在一起,将光合作用和呼吸作用的原理以动画的形式表达,将原料和产物以箭头的方向标明,视频还采用列表的形式将光合作用和呼吸作用进行对比,最后精讲典型例题,从而使深奥的内容变得浅显。此外,学生课后还可以进行巩固复****反复播放。经过调查,模拟考试中,学生的正答率和得分率都有很大地提高。 13利用微课帮助学生构建知识网络。初中生物课时紧张,备课难度大,中考知识点比较分散,教师借助思维导图复****教学可以将已有知识系统化,条理化。思维导图形象地把所有的信息组织在呈树状发散式的结构图上,将生物学众多知识点形成一个有序的图式,帮助学生更快地掌握系统的生物学知识。思维导图是高阶的思维活动,为了更好地让学生掌握绘制思维导图和概念图的方法,笔者结合教学经验,设计制作一个专题微课复****课中构建概念图思维导图。学生在观看完微课视频后,结合教师个性化辅导,以小组为单位合作完成课后实践作业,将一章或一单元内容汇编成一幅幅思维导图图1,优秀作品张贴展览学****这种图文结合式的思维导图复****降低了学****的难度,多角度、多维度调动学生思考理解,促进了记忆和知识之间的融会贯通。教师利用微课对复****内容的整合,构建了知识体系,增加了内容的容量。很多学****基础薄弱的学生参与思维导图的绘制作业后,树立了学****信心,学****效果非常好。 14利用微课帮助学生提高实验技能。科学探究能力是生物学科核心素养之一,人教版八年级下册教材中探究实验酒精或