文档介绍：精品
新浦区课堂教学案
八年级语文学科主备人张美玲审核人李轮古授课人年月日
课题《七律·长征》学案第1 课时累计课时
【学习目标】
1、掌握诗中关键词的音、义,把握诗的内容。
2、欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。
3、学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
【学习重难点】
1、重点:关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点:高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
【自主学习】
1、读准字音
 逶迤(    )  磅礴(     )云崖(  ) 岷山( )      
2、正确、流利、有感情地朗读全诗,了解全诗大意,“七律”有什么特点?朗读的时候应该注意什么?
3、了解背景:长征的路有多长?是谁领导的长征?为什么要长征?长征有何意义?
4、写一个你在预习中暂时不能理解的问题。
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【合作交流】
1、这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几幅威武雄壮的画面?表现了中国工农红军的什么精神?
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2、根据所掌握的资料说说红军长征途中遇到哪些困难?
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【细节探究】
 “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”。作者为什么把绵延不绝的五岭和巍峨高大的乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”?谈谈你的看法。
【延伸拓展】(任选两题)
1、写一篇文:《长征》为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的画卷,请选择其中的一幅,放飞想象的翅膀,把它描绘出来。或写一个与之相关的故事。
2、画一幅画:擅长丹青的你可以一显身手,试着为《长征》配画插图。
3、唱一首歌:学唱歌曲《长征》,激发对红军的敬仰之情。
4、读一本书:你想对长征有更多地了解吗?你不妨读一些长征有关的书籍。如果你对毛泽东诗词特别感兴趣,你就读一读《毛泽东诗歌鉴赏》或《毛泽东和诗》。
【自学反思】同学们,请你写下你在自主学习中的收获与困惑
新浦区课堂教学案
八年级语文学科主备人张美玲审核人李轮古授课人年月日
课题《七律·长征》教案第1 课时累计课时
【教学目标】
。
,朗读的触摸感受,体会诗句表达的思想感情,感受中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
,加深对诗歌的领悟,以期引领学生走进长征的深度空间。
【教学重点】
体会关键词语的含义及其包含的深情,感悟诗句表达的思想情感。
【教学难点】
通过词语的品析,朗读的触摸感受,感受中国工农红军在长征途中所表现的英雄主义和革命乐观主义精神。
【课时安排】:一课时
【课前准备】
(1)批阅学生学案,总结学生学案的优点与不足之处。
(2)将学生提出的重要而有价值的问题进行归类整理,可出示在黑板的一角,待进行课堂教学时,教师做到心中有数,适时解决学生的问题。
【教与学互动设计】
(一)创设情境导入新课
徜徉历史,了解背景
1、关于长征,你知道哪些?(就你对长征的了解,与同学作广泛地交流)
2、观看长征影片,了解历史:1934年10月,由于王明错误路线,红军第五次反围剿失败了,我军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省,跋涉千山万水,击溃敌人的多次围追堵截,四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
3、解说:这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席,刚到陕北的第二天,就在全军排以上的干部大会上,满怀激情地朗诵了这首诗。“长征”是本诗的题目。
(温馨提示:教师在学生预习的基础上可做补充)
(二)自读感知整体把握
1、走进作者(温馨提示:教师在学生预习的基础上可做补充)
2、朗诵领悟
(1)初读,读准字音:逶迤(   )  磅礴(  )   云崖( )    岷山( )
解释词义: 等闲  逶迤  细浪    云崖  磅礴   开颜
(2)听范读朗诵,划分朗读节奏、停顿、重音;教师出示节奏表,供学生修正
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅