文档介绍：一、课题的提出党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念,并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。胡***主席指出:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为指导。”社会由众多单元组成,只有各单元和谐,才能实现社会和谐。所以建设和谐校园是建设和谐社会的需要,也是教育规律的体现。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。建设“和谐校园”,必须立足于学校实践,着眼于学校未来,深化对校情的认识,增强构建和谐校园的紧迫感。作为学校来说,培养德、智、体、美、劳等素质全面和谐发展的新世纪主人更是责无旁贷。二、概念的界定::真善美是素质教育的最高境界,既表示一种理想的社会状态,同时又代表一种高尚的道德情操,一种美好的精神追求。教育学生认识自然、社会与人即为素质教育中的真;教育的终极目标是素质教育中的美;素质教育中的善则是上升到美的境界的手段与过程。真善美三位一体,是素质教育中目标、手段、价值的统一。在教育教学中就表现为教学生求真、向善、唯美。:和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应,其最根本的出发点和最终落脚点都体现在学生的全面而又富有个性的发展上。三、理论基础:“和谐社会”这个新概念,并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。胡***主席指出:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为指导。”社会由众多单元组成,只有各单元和谐,才能实现社会和谐。所以建设和谐校园是建设和谐社会的需要,也是教育规律的体现。因此,建设和谐校园是时代发展的必然。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的教育模式,是以校园为纽带的各种教育要互助的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素质间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。,从一开始创办育才学校就把“真善美合一”作为追求的目标,他认为“真善美合一”的教育思想有以下特征:①教育必须符合其本身的客观规律,“教人求真”,既要教人探求真知(自然真知、善恶真知、美丑真知),也教人坚持真理,捍卫真理。此谓“真”。②教育既必须顺应社会进步,符合社会公认的价值信念和规范准则,同时又更要特别有利于学生个体的发展。也即“善”。③教育必须以优美感人的形式和谐统一地体现其内容,使人的感官或情感达到健康的、积极的、使人感到愉悦的享受。是谓“美”。在追求真善美高度统一的过程中,陶行知首先强调的是“真”,他认为只有首先具备了“真”,才有“善”和“美”,才有真善美的合一