文档介绍：黄冈市武穴中学张珊珊建立减数分裂中染色体变化模型教材分析学情分析教学目标教学重难点教法与学法教学过程77课后反思一、教材分析知识范畴学生动手能力整体不错初步学习了减数分裂的概念及过程基础优势不足二、学情分析①抽象思维不强;②合作精神有待提高*知识目标能力目标情感态度价值观(1)培养学生建构动态物理模型的基本能力(2)培养学生识图和作图能力(1)理解核心概念(2)理解染色体的行为和数目变化(3)解释形成XYY等减数分裂差错现象(1)激发学生学习兴趣(2)培养学生合作精神三、教学目标难点:1、交叉互换对配子多样性形成的意义重点:1、物理模型,数学模型和概念模型的的建构过程2、物理模型和数学模型建构四、教学重难点学法::::组织者、引导者、参与者、,组间合作五、教法学法实验过程课后任务课前准备①分组②准备实验材料和学案六、:按照座位,每4个同学为一组,并编号,每组确定一个组长,(A4纸3张)铅笔小剪刀透明胶带教师提供:学生自备:毛线:每组红色绿色毛线各16条,长(10cm)短(6cm)各8条毛线PK橡皮泥:①易于操作和展示②便宜(一个班只需1元钱)实验材料来自父方来自母方