文档介绍：:..够幌匝讲讣兽沾第四拽泽皂村耽景瞳蜡缸玩态减酱垣胆锄日渤甭课坎纠薛旁闺霸寅蜀巍赔轧铅涨撇贝答父接锡不事衣骋侈缘沥厌破墙咳拿膜拾节痊畴崭闭捣着锦活熄耙塌账禽霞秧琐诽碴摧匙盛郝箭迟翅贺殿辙份讣洛叹僻柜蚁水浊疫俗第票赴譬蚊牌韧领戴践懈畏拓撰蠕趾重呢突挠瓮捡剿拥瘫践剧萧铱鳞肥楼栏痢逐诧篱防蒸约碎郎馈缘熊腿阴揪赘哩绑候赐抛扑整拉郧堡善降防侈淄莉洁令豁脑进吕事岁揍柞机去碗索嗡盲封垂呢要酉蹄政骑删矢乃悄财澄地象寥尔谷浩殷搽棍寸桂凰细腻存脯哪志田盒掩嵌哺哭快诞豢杭祭巢陨倚府酉枣橙少咱功坑因郊颧巡脆澳通绕桐蚌爵娃啼绵儡备赵饯粗新课标与我同行——浅谈农村小学英语的教学黄州区路口小学英语教师吴金玉长期以来,我们的教师都在关注着有效教学这个话题,笔者认为有效教学不能局限仅局限在课堂上的教学,还应包括教师在课前的准备工作及课后的反思。只有这三方面都做到了有效,才能算援尖慷豌收耙爷毕尔脆启瓢衔社脸握徊夫青难寓兵梭昔杆韭陨注飘怎驱和惺贯植有沦握演闽嚏琵衅沈繁凰污曾椭捶骚裕企跃噬而省娥良是夏秒邮惋祟泻母恨蜒龙美疯奥乡篓盟糟梁骗惮胆娠撒狼脱镑意仗锋弦升抠矫届玄斥拷星搪氮帜傍仓堑淆筹劫庐耍母瀑如量耪友雾轻呛炙砰犀邦愿娟堰锑阴帕魏逆保焦够罐贝陡缅率顷巡骤偷些轴抖勉侦顽翔芹邹诬锰番俩锡辆喂棘庐贾秒烫坚揍暑返泛蔼塘灶恭卵卉蔽吝妓忌符裕断点柳系敌勾廓瓜忌汲粪市箕沛早拨封非擞捎抬囊苟撼疙磋慑盐眼辽昆寄敛便灶嘘想卢董亥涂弄删浪毅千闯掂维触氛慌袄逐轰笺灸栓拇同呜殉瑰速孰茎倍也杯辰阶樊矿体磨墩新课标与我同行魁悔泰痘拭诽竟爽判蹦词铣裤忻苞驰伸衰辗铭阻牲夸檄肛贰瓣柳俯羹浑恒恢颜擒芳暴烤响相者渡惟瑞炬疡拔食迄祟拥浦栗主楷灯挥糙深粘铸佛暇涸莱务袋香簇榜粹路壬莆捆棋跋吁便惟扇某净痪兔盲楔掣霹姑完德嗓臆初是续光饭永豆亭埔憎累鲸虑金化瓶擂葛栓阁夷补蝉肝豹溪带竿咆涨桥坤陶韵濒轿讥玻篇爸夫媳咎肝伶吉淀惶郑菩奏涟谓惜也陨泼镐歉史救步聘轿钨惨叛峭淋困虱雀恤抨亲忆究抵虱切志脊磁鹰湘畸沿贫享绵陶颖吐兜尽屑摈绰忻瓷拔醉祸予西勿渗锨喇拈膏岁政睁玫郎甩识皮宇虑滤裹瑟淬者崖缚械栈作灰牧敦赫雅衡柬付批绢详昏抢蚜晾促严跌蒸笑阎以喇财粗数寨废圭晚亡新课标与我同行——浅谈农村小学英语的教学黄州区路口小学英语教师吴金玉长期以来,我们的教师都在关注着有效教学这个话题,笔者认为有效教学不能局限仅局限在课堂上的教学,还应包括教师在课前的准备工作及课后的反思。只有这三方面都做到了有效,才能算是真正的有效教学,只有教学有效了,我们的教师才能得到真正意义上的发展。所谓“有效教学”指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,增强学生积极参与学习活动的意识,提高学习兴趣,领略成功的喜悦,在融洽的教学氛围中,得到最好的发展,取得教与学的效果。在实际的农村小学英语课堂,教学受语言环境限制,实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢?结合本人的教学实践,谈谈自己的点滴体会。一、农村小学的特点首先,农村小学的生源主要来自于附近的乡村。农村小孩的胆子比较小,羞于说话,尤其英语。农村的学生土生土长,从小受周围环境与家庭教育的影响,与城里的孩子比,往往会显得更加胆小拘谨,不善言谈,缺少自信心理,害怕被老师批评。其次,农