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本科卓越工程师教育培养计划专业规范
(土木工程专业)
二○一一年十月
目录
一、土木工程专业的学科基础 1
(一)土木工程专业的主干学科 1
(二)土木工程专业的相关学科介绍 1
(三) 土木工程主干学科方法论 2
二、土木工程专业本科卓越工程师培养目标 3
三、土木工程专业本科卓越工程师培养标准 3
四、知识能力体系及标准实现矩阵 5
(一)知识能力体系 5
(二)本科卓越工程师课程体系 18
(三)土木工程专业卓越工程师培养标准实现矩阵 20
五、卓越工程师企业学习阶段培养方案 35
(一)培养目标 35
(二)培养标准 36
(三)培养模式 38
(四)企业学习阶段的具体安排、主要内容及基本要求 38
(五)工程实践条件 45
(六)师资配置 48
(七)工程实践认证标准及认证方式 49
(八)合作企业及工程实践基地一览表 50
六、本专业的基本教学条件 55
(一)专业教师基本情况 55
(二)教材 57
(三)图书资料 59
(四)实验条件 59
(五)实习基地 62
(六)教学经费 63
七、质量保证体系 63
八、本专业规范制定的主要参考指标 70
(一)学制、学习年限与学位 70
(二)毕业学分要求 70
一、土木工程专业的学科基础
(一)土木工程专业的主干学科
土木工程是建筑、岩土、地下建筑、铁路、道路、桥梁、隧道、矿山建筑、港口、机场等工程的统称,其内涵为用各种建筑材料修建上述工程时的生产活动和相关的工程技术,包括规划、勘测、设计、施工、维修、管理等。
土木工程的主要工程对象为建筑工程、桥梁工程、隧道工程、地下建筑、铁道工程、道路工程、岩土工程、市政工程、港口工程和机场工程等。
土木工程专业涉及土木工程、交通运输工程和水利工程等一级学科,专业的学科基础包括桥梁与隧道工程、结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、市政工程、道路与铁道工程、港口、海岸及近海工程等。
(二)土木工程专业的相关学科介绍
土木工程专业以工程力学、工程材料等为基础,研究土木工程建设相关的工程规划、勘测设计、建设与施工、维修与管理的技术和方法,对土木工程的发展具有重要影响的相关学科主要包括:数学、物理学、化学、力学、材料科学与工程、水利工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、经济学、管理科学与工程、交通运输工程、机械工程、环境科学与工程等。
与土木工程专业教育紧密相关的技术因素主要来自于力学、材料、结构、工程经济、测绘科学、地质工程、信息技术和环境工程等方面,这些技术的快速发展促使土木工程技术飞速发展。而与土木工程教育的培养目标、知识体系、核心课程、教学方法和手段也必须紧随科学技术和行业的发展。
高新科技的高度发展与急剧变革使土木工程较之1980年代发生了巨大的变化。材料科学的发展,使得土木工程的结构类型从以砖、木、钢为主的结构类型,发展为混凝土结构、钢-混复合结构为主体,新型材料在土木工程构造物中也的到不断应用;现代测绘科学,从根本上变革了土木工程的测绘手段和模式,以信息科技(主要包含微电子、计算机、通讯科技)为代表的高新科技向土木工程行业的渗透,使得现代土木工程建造已不是传统的以图纸和数据记录本为记录载体的孤岛式过程,而是以电子信息为主线的勘测、设计、建造、维护全生命周期信息一体化的集成管理过程。今天的土木工程比以往任何时候更紧密地依赖诸如数学、物理学、化学、力学、材料科学与工程、水利工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、经济学、管理科学与工程、交通运输工程、机械工程、环境科学与工程等各门学科及其最新成就。同时,正因为有了以上变化,现代土木工程越来越多地体现着知识经济的特征,人才的作用越来越大,对人才的要求越来越高,
对高素质人才的培养与训练越来越迫切。以上这些变化,使得社会对土木工程类高素质人才的需求也随之变化:高校毕业生的知识结构由较专、较深、适应性差向较通用、较广泛、适应性强方向转化; 创新能力亟待加强,社会责任感更需要增重。土木工程专业的人才不仅服务于土木工程部门,而且还能以土木工程专业知识作为基础,在进一步学习有关专业知识后,成为其他有关部门的重要力量。现代社会需要大量的土木工程人才,他们应具备相应专业的业务基础、较宽领域的基本知识、创新设计与实践能力,特别是要有较高的全面素质,这也是土木工程专业教学改革所要达到的目的。
随着科技进步和社会的发展,高等教育理念也在不断地发生变化,已从传统的着眼于传授知识的观念,发展为更加重视创新意识与创新能力的培养,重视知识、能力、素质协调发展,以及为了适应社会、科技和行