文档介绍：要摘歌唱是人类最能直接表现内心情感的一种艺术手段。幼儿在咿呀学语阶段,到了成年人阶段,各种情绪的表达与宣泄大都会与歌声相伴。随着经济的发展、家长都希望孩子在儿童时期就开始接受良好的音乐教育,而歌唱犹如一艘小船,本文从“儿童及青少年歌唱教学中的常见问题”入手,通过笔者四年来对儿童及青少年歌唱启蒙教学实践、教学总结和教学研究,分析出学习歌唱有益健康、歌唱促进形成好的身体姿势和优美的形体动作、歌唱促进沉着和自信等等,并以此浅谈歌唱对孩子成长的重要性,以及在歌唱教学中关于儿童及初学者的几点方乐。歌唱学习不是一朝一夕的事情,要遵循儿童的认知规律,在学习过程中,通过细心观察,根据孩子们性格、理解力、表现力的不同,以及家庭环境、教育环境带来的社会化程度的不同,分析每个孩子的不同心理,做到因材施教,使歌唱教学有计划、有步骤地由浅入深的进行。本文分三个部分论述了儿童及青少年歌唱启蒙教育,旨在探讨适应这一教育更为有效的新思维、新方法、新途径。第一部分着重从歌唱的意义,论述了声乐艺术足其它仟何一痌学科都/卜能代替的观点;第二部分着重从教学方法上如何解决早期歌唱教学常见问题、如何激发情感、如何科学发声方面,论述了歌唱教学应当尊重科学、培育情感、发散个性才能达到最优化效果的观点;第三部分着重从探索和建立新概念课堂方面,论述了人性化教学是歌唱教学根本理念的观点。在对孩子们的歌唱教学中,让我收获的不仅是教学经验,更意想不到的是,歌唱教学中的“教学相长”让我在自身的专业学习上受益匪浅。在学校的专业学习使我拥有了“以学指教”的基础,而在教学实践的过程中,从学生歌唱中发现高兴时就会表现出一种哼唱的欲望;儿童及青少年阶段,歌唱更是喜悦的代名词;人们￡钏降奶岣撸帐踅逃墓δ苄浴⑸缁嵝约旱玫焦说某浞挚隙ㄓ胫厥印以快乐作帆,引领孩子们进入丰富多彩的音乐世界。法性的建议,即如何把看不见、摸不着的复杂的声乐教学变得简单透明、富于快问题,通过分析解决问题,使自己对于歌唱的方法理解更为明确。同时,教学中
关键词儿童及青少年,歌唱,教学练习过程,使自身的歌唱技术技巧和发声机能都在不断地、不经意间的提高。对于传统韵歌唱教学饕J且衾衷盒V械淖ㄒ敌陨纸萄,其教学形式、此,通过~点点的总结和摸索,在歌唱教学的课堂人数、上课步骤及课堂气氛等方面,都做了自己的大胆的创新尝试,并取得了不错的效果。希望以此改变一些对于歌唱学习的盏墓勰睿酶嗟暮⒆涌梢栽诟枭锌炖殖沙ぃ酶嗟囊衾不断的示范指导,下意识的与学生们一同歌唱,教学的过程也就成了自己歌唱的教学步骤和对学生的要求,在对儿童及青少年的启蒙教学中有些是不适用的。因爱好者通过歌声走进音乐的世器。笔者希望与更多的歌唱教师们共同探讨应该如何引导和指导儿童以及青少年歌唱,以引起大家对儿童及青少年歌唱更大的关注。
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绪言视大赛中获得金奖、银奖和铜奖:有人获得音协专业声乐、钢琴考级五——年“非典”时期,我在辽宁葫芦岛的家中。闲”了两个月,无意的“收徒教学”开始了我与孩子们的缘分。我用歌声交流着爱心和真情,孩子们的笑脸吸引我着,他们对音乐、对歌唱的喜爱和执著也感染着我,这让我开始走进儿童及青少年的歌唱启蒙课章,创办了自己的“东方乐坊”少儿歌唱课堂。在攻读硕士研究生的三年中,除了自己的各门课程学习以外,我生活的一半时间都是伴随孩子们的歌唱度过的。平均十天一次的往返于北京和葫芦岛之间,每次一千公里的疲劳奔波,学生日渐增多给教学带来的脑力和体力的重负,加之研究生紧张的课程学习,我曾为此哭过、犹豫过、想退缩过,然而,只要听到孩子们那甜美纯真的歌声,得到那给老师的最热烈的拥抱和最真诚的~吻,看到她们因歌唱而快乐地成长,所有的疲劳和不快也就全然消去了。四年间,在我的声乐课堂里,先后有人在中央电视台少儿艺术电视大赛中获得金奖、银奖、铜奖和优秀奖;有人在首届亚洲青少年艺术盛典中获得亚洲、中国赛区、辽宁赛区会奖、银奖、铜奖;有嗽诤ǖ荷俣帐醯九级证书。我也因此获得了中央电视台、全国德艺双馨大赛、葫芦岛电况台的优秀指导教师奖及教育名人等称号。。东方乐坊”开办四年来,收获的不仅仅是荣誉,更宝贵的是让我积累了对儿童及青少年歌唱教学的方法和经验,自然这也就成为了我研究生期间的重点研究课题和毕业论文的选题,也为本篇论文提供了直接素材和基本论据。我希望本篇论文能够对自己的歌唱教学活动起到承前启后的作用,在不断的总结和学习中使自己的演唱和教学都得到提高,同时也更希望这些经验和方法能够对儿童及其青少年的歌唱学习以及从事此教学活动的老师有所借鉴和帮助。‘
儿童及青少年