文档介绍：蚆第周星期(总)、知识目标:羇(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady芀(2)Newsentences:Therewere/weren’t….Thereare….蝿Welived……、能力目标:芃(1)能根据情境正确使用Therebe……,Welived……、学****中的事物蚂(2)培养学生听、说、读、写的能力。肃教学重点蒀如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived……。艿教学难点蚅Therebe句型(过去时)的肯定及否定形式。薂教学具膀肇点读笔,单词卡片,多媒体PPT荿芄教学反馈芃蒀蒇羇教肃薁蚆学蒆螃荿羈过袆薄莀肆程芅︵芄含板书设计蒁︶葿蚅莀Step1:Warm-(教师可以在优教平台直接调用或下载),学生跟唱,活跃气氛。,欢迎学生返校。?(教师可以在优教平台直接调用或下载),学生跟唱,引出接下来的Freetalk。莂通过师生交流,帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫。肈教师可以提问假期里发生的事,参考问题如下:芇Didyouhaveagoodtimeduringtheholiday?羂Wheredidyougo?腿Whatdidyousee?膆Whodidyoumeet?蚆Whatdidyoubuy?螂Step2:,(1)通过Freetalk中学生的变化引出本单元主题change(change为新词,教师需要解释其意思并注意学生发音),并让学生观察从第一幅图到第二幅图有什么变化。引导学生用Therebe句型来描述。螃(2)教师播放五上Module1Unit1活动1课文录音,学生认真听。膀(3)学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话。,(1)教师出示四组对比照片,向学生展示生活中的一些变化。引出今天学****的重点内容:谈论和比较人们过去和现在的生活。芃教师播放Module1Unit1活动2课文录音,学生边听,边画出新单词。袁(2)呈现单词螇①教师在课件上出示课本中活动2第一幅图,引出新词television和programme;螇教师播放录音,学生跟读;蚂学生跟录音读、自读;教师提名请学生范读;蚁②教师在课件上出示课本中活动2第二幅图,引出新词lady和interviewer;袈教师播放录音,学生跟读;袆学生跟录音读、“开火车读”;教师提名请学生范读;肁③教师在课件上出示一幅爷爷奶奶和孙子孙女图片,引出新词grandchildren;莁教师播放录音,学生跟读;提醒学生:grandchildren是grandchild的复数形式;袀学生跟录音读、“开火车读”;教师提名请学生范读;羄④教师在课件上出示ago,life,still,enough,different单词、汉语意思;螅教师播放录音,学生跟读;膂学生跟录音读、自读;教师提名请学生范读;蚇⑤教师在课件上依次出示单词图片或汉语意思,学生说单词。莆(3)呈现课文膄①教师简单介绍课文主要内容,然后播放课文动画,学生跟读。袂②教师播放课文录音,学生逐句跟读。螈③教师出示本部分第二、三幅图,引导学生先描述第二幅图,如:…,再描述第一幅图,如:Thereweren’...,并进行对比。蒅Step3:,进行对话;同桌分角色对话;教师可挑4组同学上台表演。(1)学生观察图片,并用Therebe句型描述两幅图片。袇(2)教师播放本部分录音,学生先听1遍,然后跟读。肃(3)学生根据提示词对比描述两幅图片。(1)教师在课件上出示本部分两幅图片,学生观察图片,分组讨论,然后用学过的句型描述两幅图片。羅(2)教师在课件上出示时间状语:Fouryearsago/Now,学生