文档介绍：做友好往来的使者
————说课稿
刘彩霞
一、说教材
1、教材的地位和作用
2、教学目标:

二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
新课导入
自古以来,我们国家就非常重视对外交流,大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗?
小组讨论
中外友好往来的代表人物有哪些?说说他们的事迹。
鉴真和尚六次东渡日本
玄奘西天取经
马可·波罗《马可·波罗游记》
郑和下西洋

情景:
李响在美国工作,有一天去公司上班的时候,发现时间来不及了,于是叫了一辆出租车。
问题设置:
(1)假如你是李响,你会坐车子前面的副驾驶座上,还是坐在车子后面?
(2)在行使的路途上,又上来一位乘客,因为到公司还有一段路程,他们两个人都主动和司机搭话,你认为司机会和谁说话?

(3)坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话,司机却爱理不理的,你觉得司机的做法好吗?
坐哪儿好?
在美国“打的”,如果你坐副座,司机会一路与你谈笑风生;你若坐在了后面,司机便板着脸一言不发。你坐前面,表明你们俩是朋友;你若坐在后面,司机便成了为你服务的司机,你们俩就是雇佣关系了。”“打的”时坐前面能让司机那么高兴,看上去只是个座位问题,但去体现了人与人之间的尊重。
你知道吗
(4)现在,你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法?为什么?
面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。这就要求我们有一种开放的胸怀。
归纳:
问题设置:
面对不同的文化,我们的态度?
(如何对待世界各国和各民族的文化)
开放的胸怀意味着(一):要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
欧洲的汽车文明:
表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。在比利时,城市很少有红绿灯,却有人人知晓的交通规则:行人第一,马车第二,自行车第三,汽车最后。人人恭敬让行,一切秩序井然。在这里,只有人才是万事万物的红灯。一位比利时妇女说:“我已经享受着舒适的车,已经很优越,还有什么理由和行人争抢呢?”
探究一:
(1)在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然?

(2)你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话如何理解?

(3)欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
思考
开放的胸怀意味着:
我们要学习其他文化的优点和长处。