文档介绍：做友好往来的使者
开放的胸怀
活动一:读一读,说一说
(见教材p61页)
①如果你是Mary,你会怎么办?
(造成对待礼品的不同处理方式,是因为彼此的文化背景不同的原因。)
②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗?
(对两种不同的处理方式,不能简单地说“好”或者“不好”,这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。)
③有人说,在20世纪七八十年代,开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?
(我们应该把不同文化当作一面镜子来观照出本国、本民族文化的长短,以便发挥我们的长处,克服自己的缺点,面对开放的世界,我们中学生应该有开放的胸怀,努力学等的态度对待对方,容纳、悦纳对方,培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。)
随着社会的不断进步、世界日益开放,与不同文化共处已经成为我们面临的新课题。     开放的世界需要开放的胸怀,开放的胸怀在今天就意味着:面对不同文化应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
(1)虚心学习其他文化的优点
活动二:阅读材料,讨论回答问题:(见教材P62页)
①在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然?
(因为在比利时,人人都懂得“只有人,才是万事万物的红灯。”人人都知道:“行人第一,马车第二,自行车第三,汽车最后”的道理。所以人人恭敬让行,一切秩序井然。)
②你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的?
(人是世界的主人,是世界一切财富的创造者,没有了人,世界就不存在。这是从这个意义上来说, “只有人,才是万事万物的红灯”因此,我们应该首先尊重人,首先尊重人的生命。)
③欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
(欧洲汽车文明体现了以人为本的思想,是世界文明中的优秀文化,值得我们学习借鉴;开放的胸怀就意味着对其他文化的优点和长处,要善于虚心学习。)
(2)珍惜、爱护各个国家和民族的文化
保护本民族的文化,使我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化,作为世界文明的重要组成本分,我们也要尊重并加以保护。
活动三:相关链接(学生阅读材料,思考讨论问题)
梁思成为什么还要提出要保护日本的城市奈良,使得免于在炮火种毁于一旦? 梁思成这样做值得吗?
(任何民族文化的精华,都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀,“地球村”的文化更加绚丽多彩。梁思成的行为正是体现了这一精神。)