文档介绍：素素教学目标一、:、形、义。。、段落摘抄下来,互相讨论。,自己组织语句谈谈对夏天的感受。:,培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力,养成自学****惯,提高学****效率。:,作者通过独特的视角来写夏天的气候特点,要引导学生注意到这一点,学会细心感受周围的事物,并通过文字发人之所未发。二、达成目标策略教学本文,应指导学生先自己读,查出生字生词,弄懂文章的主要意思。在熟读的基础上,请同学们边读边找出自己喜欢的语句或段落,说说自己的理解。也可以找出自己不太理解的语句,同学互相解答。找一篇描写夏天的文章,让学生做比较阅读。:整体把握课文的主要思想感情。:加深对重点语句的理解。教学时数1课时教学过程与步骤一、导入新课大部分同学都参加过新生军训,炎热的八月,大家身着军训服,头顶烈日,在操场上站军姿,练队形……那个苦啊,真难以形容。人们爱春的温暖,秋的美丽,冬的冷静,却极少有人喜欢夏的炎热,作者素素要为夏天打抱不平,她说“夏天也是好天气”。(板书课题、作者)二、题目解说《夏天也是好天气》选自《走过四季·夏》相对于春天和黄梅季节而言,夏天虽闷热却也是一个好的季节,在这样的时刻,人们可以在躁动中获得一份自省的安静,一份化外的智慧和自实实在在的虚无。三、初读课文,掌握下列生字词的音形义兀自发酵沸腾渺小超脱世俗僻静超然自嘲快慰蓦然熟稔真谛头晕目眩死不瞑目四、“好”?---3-“好”?---你可以脱离日常的轨道,过一种全新的生活,领略到不同以往的滋味;小女孩可以穿上漂亮的裙子,小男孩可以随时跃入水中;大人们可以放下一切工作,悠闲地记忆往事,只剩下一份洒脱,或随手翻翻旧书,领略到新的情趣。原来,在热的氛围中,人的心可以是凉爽的,可以是安静的,可以是超脱一切的,可以不必有日常的事务和烦扰。“好”---在躁动中获得一份自省的宁静,一份化外的智慧和实实在在的虚无。-“好”---放暑假;吃冰淇淋;享受空调……、-2自然段的天气特征,并说说表现在哪些方面?---黄梅季节:闷;