文档介绍：夏天也是好天气
教学目标
一、知识目标：
　　1．掌握下列字词的读音：
　　头晕目眩　迸　兀自　裹挟　死不瞑目　匆匆　头颅　随手拈出　蓦然　熟稔　真谛　逡巡
　　2．掌握下列词语的意思：
　　迸　兀自　沸腾　死不瞑目　超脱　世俗　超然　自嘲　蓦然　沧桑　真谛　躁动
　　3．掌握下列多音多义字：
　　粘　　着　　省
　　二、能力目标：
　　，把握文章赞美春天的基本感情。
　　。
　　。
　　三、情感目标：
　　理解夏天在作者心中独特的感受。
教学建议
　　一、主题思想
　　《夏天也是好天气》一文从独特的视角写出了夏天带给作者的独特的感受：让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份外话的智慧和实实在在的虚无。
　　二、思路结构
　　全文可以分为三大部分：
　　第一部分（1）与春天对比，写夏天到来的感受。
　　第二部分（2－8）夏日炎炎产生的感情变化——变得超脱。突出夏天的“好”。
　　第三部分（9）写夏天的超脱的美的感受。归纳全文，回应题目，点明中心。
　　三、欲扬先抑，揭示主旨
　　《夏天也是好天气》，乍看标题，这是一篇赞美夏季的文章；读下去，说了半天还没见一个“好”字，写的却是夏天的闷热。为了写夏天的闷热，作者毫不吝惜笔墨：“心，刚刚放下一半”，叹息“未及发出”——夏天来临之快；“人似一团发酵的面粉”，“一枚圆鼓鼓的面包”——夏天炎热的程度；“冲动得沉默，沉默地疯狂，疯狂得无聊，无聊的死不瞑目”——炎热带来的心理反应。这些比喻，这些近似夸张的语言，写足了夏天的特点。再往下读，终于明白前文从黄梅雨难捱（衬出夏天炎热的难捱），写到夏天难以忍受的闷热，只不过是在“蓄势”，为写后文的“好”积蓄气势，这样更能突出夏天特殊的“好”，引人注目。正是这闷热的氛围，给人们带来了喘息的机会，使人们有可能脱离常务，领略到闲暇给他们带来的妙处。于是“小女孩穿上漂亮裙子”，“小男孩随时跃入水中”，连“大人们”也“放下工作，或追忆往事，或翻翻旧书。”“人的心”在这闷热的夏天，可以超脱一切，只剩下一份洒脱。最后作者归纳全文，点明主旨：夏天，让你在躁动中获得自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。
　　四、修辞手法的运用
　　本文语言生动活泼，使人读来顺畅而不晦涩，形象鲜明可感。这与文章大量而巧妙地运用