文档介绍：第九章教育研究成果表述
教学目标:掌握写作研究报告和论文的通行规范,并学会按通行规范写作研究报告;理解教育研究成果表述的目的;了解撰写研究报告和论文的基本环节。
教学时间:2课时
教学重点、难点:写作研究报告和论文的通行规范
第一节教育研究成果表述的目的
一、概念和种类
(一)教育研究成果:经过系列研究活动后获得的新的知识、理论、观点、方法等的增值知识。
表现形式:主要是教育科研报告和论文,也可是著作、音像制品、或其它实物等。
(二)种类:(根据方法来分)
1、调查研究报告:描述、记录某个课题的调查资料和分析结果的科研报告。
2、实验研究报告:描述、记录某个实验过程和结果的科研报告。
3、教育经验总结:对已有的大量教育经验进行筛选、思辩,从中提炼出教育规律的科研报告。
从理论水平上来说,又分:描述性总结(具体经验总结-重“经”轻“验”,来源于一次或几次有意义的活动,如“教学随笔”“教学偶拾”“教学后记”等)、概括性总结(一般经验总结-轻“经”重“验”,来源于多次活动,如“教学论坛”“教学思考”“学科研究”等)、论述性总结(理论性经验总结-多次反复实践的基础上形成的。理论性、科学性、普遍性更强,如理论刊物上的文章和理论专著。)
4、一般论文:论述某一复杂课题研究经过和结果的科研报告。类型(根据目的来分)理论探讨型、综合论述型、预测性论文。
二、教育研究成果表述的意义

论文撰写是成果总结的必要步骤,其间对所得观点、理论系统化、条理化,使其理清思路,深化研究,使自己认识到研究工作的基本状况,获得突破和存在的不足。
    2、有助于学术成果的推广和交流
科研论文是开展学术交流,推广学术成果的重要途径。一项研究成果,如果对整个研究领域和现实生活没有一点影响的话,那些成果的价值就无从体现。教育科研使人类获得有关教育和研究领域的直接经验,它不仅对研究者自己有用,而且对整个研究领域都十分重要。它把自己的研究过程、结果、思考与认识和别人交流,供人学习、研讨、使用。
3、有助于提高研究者的思维水平和表达能力
科研论文质量高低既取决于研究的水平,另一方面也取决于研究者的文字功底和表述能力。通过撰写,可理清思路,提高分析综合能力和逻辑思维能力,也提高文字表达能力。
第二节教育研究报告和论文的基本格式
不同研究问题,不同研究手段和内容的科研报告和论文,格式是不完全一样的。
一、研究报告
研究报告一般是实证研究后撰写的研究资料。(即通过观察、调查、实验等方法直接从客观实际中获取大量事实材料,并从中揭示教育现象的发生、发展及其相互关系的科研报告。)
(一)特点:呈现事实、描述现状、偏重经历。
(二)基本格式
1、题目、作者、摘要、关键词
题目:准确、简洁、醒目,中文不超过20字为宜,外文不超过10个单词,尽量少用标点符号。作为研究报告内容的高度概括,标题既要反映出研究的问题,说明研究的主要变量和范围,又能作为编制分类索引和查找文献的线索。
作者:真名,组员按贡献大小排列或在文末或前言中致谢。内容包括姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。
摘要:也称内容提要,放在文首的整篇报告的概括性表述,200字左右,最简洁、完整、准确地表达出研究的问题、目的、方法和结果。(有的不要求)。作用:利于别人查阅、图