文档介绍：《专题学习网站开发和应用有效性研究》研究主报告
——全国教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题
一、基本情况
1. 课题组主要成员:
姓名工作单位职务和职称承担任务
刘人云深圳市翠园中学副校长中高主管
万士杰深圳市文锦中学教师中高管理技术
吴昌旺深圳市福田中学教师中级管理技术
衷敬高深圳市翠园中学校长中高支撑
邵珍深圳市翠园中学教师中高结题
2. 提交成果:
成果主件
理论类:1、A级论文集
应用类:1、A级专题学习网站
成果附件
理论类:2、B级论文集
3、A级研究报告
应用类:2、B级专题学习网站
3、专题学习网站网站资源集
成果形式:
专题学习网站,论文,专著,案例等
一、基本情况
3. 研究的主要过程和活动
本子课题隶属于2002年11月确立的广东省电教馆国家“十五”重点课题《基础教育信息化资源开发和应用有效性研究》。本子课题自2003年3月在深圳市翠园中学开题以来,在中央电教馆的关怀下,在广东省电教馆和总课题组的领导下,在各实验学校领导和有关老师的大力配合下,正有计划有步骤地向前推进,并且取得了较为显著的成绩,现将研究的主要过程和活动小结如下:
一、基本情况
3. 研究的主要过程和活动
(1)制定了科学有效、切实可行的实验方案
子课题组根据总课题组的要求,在2002年11月向总课题组提交了实验方案,随着我们对本实验的认识与实践的不断深化,子课题组对方案反复进行了修改,前后修改共4次,直至2003年5月正式定稿。定稿后的实验方案得到上级领导和各实验学校的充分肯定,一致认为科学性较强,而且具有较强的操作性,这就为整个实验明确了方向,指明了途径,提供了基本保证。如我们对专题学习网站性质的认识就经过探究不断深入,最终确定为:
(1)制定了科学有效、切实可行的实验方案
专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具,让学习者自己选择和确定研究的课题或项目,自己收集、分析并选择信息资料,应用知识,去解决实际问题。它强调提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。
它应有以下性质: ▲是一个网站,具有网站的基本性能; ▲是一个供师生开展探究性协作学台; ▲是以专题知识为导向的建设和应用项目; ▲以培养学生的创新精神、实践能力、提高学生的信息素养为目标; ▲是师生广泛参与的资源建设与教学实践相结合的研究项目。
(1)制定了科学有效、切实可行的实验方案
(1)制定了科学有效、切实可行的实验方案
又如我们对专题学习网站内容的认识也逐步明确为:
应以课程学习领域、科目、模块(后称主题)为主,对此,《元数据规范》中作了明确规定。各实验学校在实际操作中,可有多种形式。可以"模块"(主题)制作为主,也可以"科目"制作为主,也可以"领域"制作为主,也可以兼制。专题学习网站的内容应具有鲜明的时代特征和现代功能:符合课改精神;实现信息技术与课程整合;培养师生的信息素养;形成网络环境下探究式交互式的学习方式。无论是"模块“, "科目"制作,还是"领域"制作,都应符合这一要求。对现有的网站均要按此要求改造。
(2) 圆满地召开了子课题开题大会
2003年3月,在深圳市翠园中学召开了子课题开题大会,全省有24所学校参加。总课题组领导到会作了重要讲话,子课题组顾问李克东教授赴会就专题学习网站的建设作了重要的学术报告,子课题组作了《实验方案》报告,并对下一步的工作进行了讨论和部署,部分实验学校作了经验介绍。这些对整个实验起了很重要的指导作用。这次大会也是一个交流的大会,一个动员的大会。