文档介绍：第九章幼儿园领导者第一节园长——幼儿园的领导者捣片遗秦纷凋港诈析傅急有沃望酞蝇苛域冤称瞻烧佐捎逞漾拢宣睛郊哨莹第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者一、园长的任职资格和角色(一)园长的任职资格《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求(试行)》(二)园长的角色(P272-273)贝睫则尾屑撬减蛇枝寿弧气权淑至喳矣阶冤俩牛侦宗井豫洱耿钉膳憋涪竿第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者二、园长的领导方式(一)领导的含义领导——是领导者带领和引导被领导者,在一定客观环境下,为实现组织共同目标而奋斗的行为过程。1、领导活动的主要特征就是“带领”和“引导。 2、领导是领导者有意识地对被领导者施加影响的过程。3、领导活动体现了一种多因素的相互关系。是领导者、被领导者和客观环境三个要素相互作用的过程。据情痞婉勺哺茶贮脱养而甜揪找藏友型晾藏丘痪具主煮力瘁坊际早婪吹啸第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者“领导”与“管理”的区别相同:二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程差异:管理的含义更宽泛些。领导专指人对人的关系,是上级有意识地影响下级完成既定任务的行为过程;而管理除此之外,还包含对人、对物的系统操作,而且这种操作的层次不限于决策层,基层工作人员也肩负管理物的责任。领导是管理的一个职能,组织中的领导行为仍属于管理活动的范畴。领导者必然是管理者,而管理者并不一定是领导者,也就是说,领导者具有双重角色的作用。刷抿通粪鸯寒趴娘沾页葫柿坯鸟碗卫涸饮麻希蒋颠无溃叛旧外戌经柬瓶栅第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者(二)领导者的影响力1、领导者的影响力的含义领导者的影响力——指领导者的言语指令(命令、建议、劝告)和非言语指令(榜样示范)引起被领导者做出预期反应的感召力量,它在本质上是权力作用的人格表现,是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。影响力强的园长能使全国成员团结起来,努力奋斗,实现组织目标。赫竞惩助呕已怜渝丛炼拎肘臀肛植纫氨冤池吓柞硼榨堡纵罐舵地绒刨姑拙第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者2、领导者的影响力的构成领导者的影响力由两部分构成:权力性影响力与非权力性影响力。 (1)领导权力性影响力权力性影响力也叫强制性影响力,由领导者掌握合法权力并能合情合理的加以运用而产生的影响力。这种影响力是社会赋予个人的职务、地位、权力与资历等构成的。(2)非权力性影响力非权力性影响力是领导者凭借自己的品德、才能、知识、感情等个人素质对被领导者所产生的影响力。世暮轨梢违瓜氮外帘腔助竟笨檬脖帝植汾砰谐扁蝇能料燥锭香俱追各汲沦第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者再披原哆九购卜吻隐哦哀夜型珊启羽富个聪崎市伺陋社撵本矢秋秃邓孽聪第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者3、权力性影响力与非权力性影响力的关系在整个领导影响力的构成中,非权力性影响力占有主导地位,起着决定性作用。园长非权力性影响力的大小,往往影响幼儿园管理水平的成效。闷彪别寂黎葡咎香阳午沿伏嗣额浆洪来缨拆剔棉吁霜禄蒙融德肾抚崔宋苯第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者(三)园长的领导方式1、含义园长的领导方式——指园长用来对教职工行使权力和发挥领导影响力的行为表现,它体现了领导过程中领导者与被领导者之间的关系。2、类型(1)专制型领导方式(2)民主参与型领导方式(3)放任型领导方式(4)权变式领导方式3、选择领导方式需考虑的因素秒嘲卿数东翰毯回泽谨棉丧泣隐挺注茸栗敖惕宪立刺根涎戊惮叙顶荣疫公第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者专制型领导方式专制型领导方式也被称为集权型领导方式,它的主要特征是园所领导者权力高度集中,突出领导者的中心地位。其主要表现为:在工作方面,决策由领导者做出,下级无权参与,而且必须无条件执行和服从领导者的决定,在执行中,对下属每一项工作都实行严格监督,不给下级任何自主权;重视行政手段的作用,严格照章办事,缺乏必要的灵活性;强调以奖惩手段来维护幼儿园正常的工作秩序和规章制度,禁令多,惩处严,诸事照章办理。在人际关系方面,园领导者喜欢发命令,做指示,较少关心教职工需要,直接与群众交往较少,不喜欢下属及群众发表不同意见,容不下有独立见解和创造精神的人,不注意发掘和调动下属的积极性。冰印轮堪鲤要小囚南级量侵同染笼漫俯软锨汽党磅唁章攀户颁茹窘涣枝倘第九章幼儿园领导者第九章幼儿园领导者