文档介绍：美国高等职业技术教育概况及对我们的启示
教育部高职院校领导海外培训项目第一批赴美考察团叶小明
目录
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美国的高等职业技术教育概况(以社区学院为例)
公共基础课程在我国高职教育中的现状及存在的问题
几点启示与改革思路
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美国的职业与技术教育是一个庞大的产业。数千所综合高中、职业与技术高中、地区性职业中心、社区学院都进行职业技术教育。
每位高中生选修至少一门职业技术教育课程,四分之一的高中生会在某一个领域选修三门或三门以上的课程。三分之一的大学生学习职业技术教育课程,多达4000万成人参加中学后短期的职业培训。
除了为高中毕业生参加工作做准备外,今天的职业技术教育课程越来越强调严格的学术内容标准和要求,并开设一系列课程,向学生颁发工业界承认的证书或证明、或副学士学位、学士学位。
美国的两年制高等职业教育,面向高中生,munity College)和职业/技术学院(Vocational/Technical Institution)。前者颁发副学士学位(Associate of Art,.),后者只颁发职业技术培训证书(Certificate)。
一、美国的高等职业技术教育
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●基本统计数字
社区学院类型:总数:1186所;公立:986所;私立:171所;部落:29所。
学生总数:总数:1160万;修学分学生:660万;非学分学生:500万;全日制:40%;部分时间制:60%;4年制学院大学学生人数:1015万人。
学生人口分布:平均年龄:29;21岁或以下:43%;22—39岁:42%;40岁及以上:16%;女生:59%;男生:41%;
少数民族:34%;黑人:13%;西班牙裔:14%;亚裔/太平洋岛:6% ;土著印第安人:1%
社区学院学生占本科生的百分比:
所有本科生的比率:45%;黑人:47%;西班牙裔:55%;亚裔/太平洋岛民:47%;土著印第安人:57%
一、美国的高等职业技术教育
Part 1
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美国的社区学院
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●社区学院的办学理念与特色
公开入学机会与公平就学:这种开放的机会不只是指开放招生;还包括维持低廉学费、为学生提供不同可供选择的课程;也包括为传统上一向不能获得高等教育机会的人排除人为的障碍。
广泛的课程:补偿教育课程、转学课程、职业与技术教育课程。
教师:大约专职占1/3(要教5门课,15个学分小时),兼职2/3(1门课,3个学分小时),多数具备硕士学位,大约16%具备博士学位。
管理:董事会与校长。包括经选举产生、经委任产生的董事会两种。董事会任命、评估校长,所订立的措施由校长执行、监督。有些董事会负责预算、计划与人事的审批,有些则将这些职能派给校长。一般来说,董事会不参与学院的日常运作。校长与董事会一起合作,发挥团队精神,各自尊重对方的权力与责任范围。
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美国的社区学院
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●社区学院财政
接受财政资助学生的百分比:任何形式的资助:47%;联邦政府奖学金(Grants):23%;联邦政府贷款(Loans):11%;州政府资助:12%。
社区学院正在接受联邦政府资助的百分比:佩尔奖学金:35%;校园为基础的资助:9%。
年平均学杂费:社区学院(公立):2191美元;四年制学院(公立):5491美元
每年授予:副学士:486293;证书:235999
经费来源(公立学院):州拨款:42%;地方资助:24%;学杂费:18%;联邦资助:6%;其它:10%
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美国的社区学院
●社区学院学生就业情况
●大约50%的新聘护士、大多数其他新聘健康服务工人在社区学院接受教育;
●国际项目:大约有805万国际学生在社区学院上学;占在美国所有国际学生人数的15%;
●国土安全:接近80%的消防员、执法官员、及医疗急救技术人员(Emergency Medical Technician,EMT)在社区学院取得文凭。
●五种最热门的社区学院专业:注册护士:执法官员;有执照的实习护理;放射医学;计算机技术。
●副学士学位获得者终身收入期望值160万美元;比高中毕业生多40万美元。
●著名的社区学院毕业生有:迪斯尼、轰炸机女驾驶员、宇航员、著名医生等。
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美国的社区学院
AOI( Academic and Occupational Integration ),亦即职业教育与学术教育的有机结合,是美国职教工作者上世纪90年代至今一直倡导并实施的教育理念。早在1916年,约翰·杜威就曾提出教育应通过职业来进行的思想,而1983年美国《国家在危险中,教育改革势在必行》报