文档介绍：面向教师教育技术能力培训的教学设计专家系统研究
博士生:魏顺平
导师:何克抗教授
11/14/2017
提纲
绪论
文献研究
研究过程:ID-ES的设计与开发
推广应用
研究结论与展望
教师教育技术能力培训
面向
的
教学设计专家系统
研究
问题聚焦
寻求解决方法
设计开发
应用实施
教学设计
工具资源
绪论
研究背景
问题的提出
研究目标
教师教育技术能力培训:由面授培训向远程培训的转变
2004年12月,《中小学教师教育技术能力标准》颁布
2005年4月,“中小学教师教育技术能力建设计划”启动。
预计到2007年底,完成1000万教师的培训。
截止到2008年10月,累计培训中小学教师267万名。
开始转变以往以面授为主的培训方式,大力借助远程教育手段,开展远程培训。
问题的提出
教育技术能力培训的核心内容:教学设计
远程培训中教学设计技能训练工具的缺失
面向教学设计培训的教学设计专家系统呼之欲出
教育技术能力培训的核心内容:教学设计
教育技术能力的核心内容是教学设计。(何克抗,2006)
在《培训大纲》中,教学设计的培训由两部分组成,即“一节课或一个教学单元/主题”的教学设计方案的编写以及对编写好的教学设计方案的“实施或展示、研讨教学”
教学设计是重点:培训目标、培训教材、培训评价均有所体现
教学设计是难点:教学设计是多学科内容的综合;需要在短时间内掌握(约20个学时);可能在为充分掌握相关知识前就需要编写教学设计方案。
远程培训中教学设计技能训练工具的缺失
教学设计学科是一门方法论性质的学科,其知识内容以心智技能等过程性知识为主,在远程培训中还必须为参训教师创设教学设计实训环境。
已有网络课程尚没有提供支持参训教师进行教学设计各个环节操练的工具。
在教学设计方案的编写,以编辑WORD文档的方式完成教学设计方案的编写。
在对编写好的教学设计方案的“实施或展示、研讨教学”方面的能力训练几乎没有条件开展
远程培训中教学设计技能训练工具的缺失
对参训学员的调查表明,利用WORD格式的教学设计模板编写教学设计方案时遇到多方面的困难,希望提供智能化、资源丰富的工具。
教学设计专家系统呼之欲出
远程培训中,必须为参训教师提供一个教学设计技能训练工具,笔者将该工具称之为教学设计专家系统(简称为ID-ES )。专家系统指的是能代替、减轻专家智力劳动的计算机程序系统。
首先,教学设计是教育技术能力培训的重点和难点,教师在教学设计能力方面的训练主要以编写教学设计方案的方式来完成,因此本研究所要研制的ID-ES应该能够在教师编写教学设计方案时提供绩效支持功能。