文档介绍：公开课说课《三袋麦子》语文教学反思《三袋麦子》是苏教版三年级上册的一篇童话,通俗易懂但又含义深刻。主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪收到麦子迫不及待地几天就吃完了;小牛留着慢慢吃,第二年还剩半袋;小猴把麦子全种下地,第二年收获了好多麦子。在教学时,我从以下几个方面进行的:一指导学生精读,让学生通过关键词句来理解课文,体会人物形象。引导学生把自己当作课文种的人物,把文章读得有滋有味。如学生在阅读小猪开心地喊道:“太棒啦!我最喜欢吃白面馒头和烙饼啦!”这句话时,我说,想着你们平时开心的样子,来读读这句话,把小猪开心的样子读出来!学生读得非常投入,开心!教学中我采用多种形式的读,训练学生的齐读,分角色读,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。二注重启发式教学,说说小猪,小牛,小猴的做法,如果是你,你会怎么做?学生交流。如让学生说说土地爷爷对三个小动物的反应与评价。我尊重学生独特的体验与感受,让学生大胆发表自己的见解。在讨论种获得正确的价值取向。学生在回答如果自己对麦子的处理方式时,有的说:“我想麦子可以吃一半,种一半,这样既可以先吃到,还可以收获许多麦子!”有的说:“我把麦子送给贫困的人!”有的说:“我想收获很多麦子以后,我会把麦子作为礼物送给其他的人,让别人也有机会去享受播种和收获的喜悦!”……多么善良的孩子!多么精彩的发言!学生能主动对三种小动物不同的处理方式进行整合,取长补短,互相渗透,补充创新,相得益彰。三让学生分角色读课文,是对口语交际的训练,是创新能力的培养。通过分角色学生的能力从多方面得到提高,让学生在自主实践中,轻轻松松地学****语文,提高语文素质。当然,在堂上也有很多不足,黑板字写的不太好,我自己也深有体会,我总希望能够尽善尽美地把自己所能想到的呈现给学生,结果却显得有些重复