文档介绍：高中物理论文范文多年来,我一直致力于培养优秀学生,,我校涌现出一批又一批政治思想健康、学****成绩优异的好学生,为国家输送了一大批优秀科技人才的后备力量,特别是王泰然、任宇翔、杨亮、谢小林、陈汇钢等五位同学分别在第22届、第25届、第26届、第27届国际奥林匹克物理竞赛(iPho)中获得金牌,、二等奖各8人次,获上海赛区一等奖94人次,,,与课堂教学关系不大,这种看法是片面的,:追根寻源真一点,实验研究多一点,能力要求高一点,简称“三点”教学法,因此我们称自己的教材为“三点”“三点”,不可能而且也不应该把课堂教学变成物理竞赛辅导,我们确确实实通过课堂教学明显提高了学生的素质和能力,、追根寻源真一点一个学生学****物理,,怎样搞好物理定律教学,,我们有意识补充了大量的与这一定律的建立过程有关的内容,这就是所谓的“溯源”,,这个定律最后只所以能够确立起来,其中一定有很多科学的研究方法和正确的推理思维方式,这些内容毫无疑问是属于物理学科中最重要的东西,是人类一笔宝贵的知识财富,,我们从第谷对行星进行几十年的观测积累的大量第一手资料讲起,然后是开普勒在拥有这些数据的基础上,通过大量计算总结出描写天体运动的经验规律(开普勒三定律),最后才是牛顿用定量的动力学原理对这些规律予以解释,终于发现了对天上、,我们还着重向学生介绍了“归纳法”、“理想化”和“间接验证”,我们纠正了学生由于大多数教科书叙述笼统而形成的错误观念,使他们明白:,而未做两个异种电荷互相吸引的实验,;,精确度都是很有限的,根本无法确定两电荷之间的作用力与距离的平方成反比,(实际上还有更早的卡文迪许),以及后来的麦克斯韦、免费范文网,±3X10-16,终于使库仑定律成为当今物理学中最精确的定律之结合库仑定律的建立过程,我们还向学生介绍了“类比”和“演绎验证”,学生一开始都以为研究通过导体的电流和导体两端的电压之间的关系是不困难的,只要用电流表、,在欧姆那个年代,非但没有电流表、电压表等仪器,连电压、电流和电阻的定义和单位都没有,?,我们还结合欧姆的实践,,我们还结合牛顿运动定律介绍了“理想实验”、“推理”、“实验研究”等方法,结合气体定律介绍了“分析法”,结合能量的转化和守恒定律介绍了“综合法”.:物理定律是宝贵的,,,我们在课堂上经常采用设问的方法,不是直接告诉学生某个定律是怎样建立起来的,而是不断地提出问题让学生去思考,摆出困难让学生去克服,提出任务让学生去完成,,古希腊苏格拉底明确强调过:“好的、正确的教学不是传递,而是对学生的自学辅导”.我一贯强调学生要学会自学、讨论、,学得的物理知识,最多只有一半是在课堂上听我讲的,,,前半部分由主讲同学讲,后半部分由全体同学提问、