文档介绍：排球瞿阳坚2016年9月23日首师大附中大兴南校区第一次课排球基本知识:运动特点、基本规则、在我国的发展第二次课准备姿势和移动第三次课正面双手垫球(自抛自垫)第四次课正面双手垫球(自抛自垫)第五次课正面双手垫球(一抛一垫)第六次课正面双手垫球(一抛一垫)第七次课正面双手垫球(相互对垫)第八次课正面双手垫球技术考核(以个人或小组形式展示所学双手垫球技术)与评价课时:总共8课,本次课为第五次课。一、指导思想与理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,重在体现“以学生发展为中心”“激发学生学****的兴趣与练****动机”的基本理念,引导学生在主动参与中体验排球运动的魅力,充分调动学生学****的积极性,让学生在自主、合作学****中掌握体育与健康知识。本课采用“目标引领、合作探究”的形式,将学生按照身体协调性、动作技术掌握熟练程度等条件进行分组分层教学,教师通过为学生创设宽松、开放、良好的课堂氛围,目的是使每一位学生都能以积极、乐观的心态参与课堂教学当中,为其“终身体育”奠定一个良好的基础。1、教材分析排球运动是中学生非常喜爱的一项体育活动,通过练****不仅使学生获得排球的基本知识,基本技能,而且还可以促进身体的生长发育;发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧能力等身体素质;使学生养成参与体育锻炼的良好态度和行为,并对提高相互配合及交往能力具有重要作用。排球正面双手垫球是排球运动中最基础又十分重要的一项技术。在排球比赛中,接一传或防守都离不开垫球技术;学好垫球技术,不仅可以为今后进一步学****接发球技术和防守技术打下基础,同时,为后续更深入学****排球基本技战术提供最基本保障;这也为丰富学生业余生活与“终身体育”奠定良好的基础。教材分析本单元计划分8课次进行教学,本课为第5次课,通过网兜球与抛垫结合练****使学生强化正面双手垫球的基本手型与姿势,通过一抛一垫练****重点体会垫球时机的把握与全身协调发力的连贯技术动作,技术掌握相对较好学生初步尝试隔低网的一抛一垫练****基本能够在隔低网完成一抛一垫的学生,初步去尝试完成隔高网的一抛一垫;通过原地、隔低网、高网的简单升级体验,让学生在强化动作技术基础上初步形成隔网垫球的概念,同时为后续进一步对垫球以及最终参与教学比赛打下技术与能力基础。2、学情分析我校是一所九年一贯制学校,本次课的授课对象为初中一年级学生,女生24人,学生大部分都是来自周边农村小学,对排球接触非常少,其中小部分从本校直升初中的学生,接触排球运动时间明显比周边小学毕业过来学生要长,因此他们对此项运动的认知以及基本动作技术掌握明显要快,这也为本次课一抛一垫升级体验提供了有力资源。同时、本班学生中身体素质、协调性也存在一定差别,同时学生在性格偏内向、积极性也表现不同,这些不同的因素造成学生对之前所学动作技术以及掌握动作技术快慢也表现出不同的水平,根据这些影响因素在教学时我将一抛一垫练****体验设置为三个层次:原地散开一抛一垫---隔低网一抛一垫---隔高网一抛一垫升级,根据学生在课堂分组练****过程中完成情况进行升级体验。知识目标:通过本节课练****使学生进一步建立正确排球正面双手垫球动作技术要点,学生能够初步了解排球隔网比赛的形式与要求。技能目标:通过学练,80%以上学生基本能够掌握垫球基本姿势与时机把握、体会全身协调发力连贯技术动作。情感目标:培养学生团队意识与相互合作能力。三、教学目标教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学****兴趣,启发学生积极思考,创新能力。2、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练****的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学****的信心。4、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。5、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学****兴趣。学法指导:本课我认为要教会学生学****方法。在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学****方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。五、基本部分:排球正面双手垫球教学步骤1、悬吊球(单臂击悬吊球、垫静止悬吊球、垫动态悬吊球)2、垫球给同伴与垫反弹球3、一抛一垫升级体验(原地---隔低网---隔高网)