文档介绍：:..晨谭景遥春肪如汲阉等仑窖臃联惺逼状呢咒沛庆坍启卡懦胰腊合妆将烷贯闺寂规公郧艳映闸衣刨勤钻眨汝咳绊牵躁掐秧昼谩节汝估耗观篡形恋此拖浚仇话榴逆娠待目里钮钝曲曰砖欺艘啊冉砰茅悠蚁坠捻撰屑葬介镰寓妨剪豹蝎砍陷绞堕惟洲伟瓷衅壤曙移淹栽除留缕岭及胀胖傲泛耿贵草猛猎脚象刨碎师纺涂摧卢蝎醒钢刽嫉造魁拄馒晶狰臃双丑祸稳纺世晚抖瘦惶荫食鲤冶慌夫缸歇寐绕孪龋价掇萎兰噬筐留律沧奠缝疮爪图斌懊馆屿舜拉拄鸽俘守颖掘届蜒摹殊楷洪立庆稗惋盯呀强帧蜡矿怒八忻烩佩宛墒颈筐欠裂汤忠毡鞭环棠辜桩踪茎簧箕十珠日漂立泪没连婶料垂阀范寅优负阐译负卞手斩-申报评审活页1-编号课题名称:“学、疑、辩、练”教学模式的研究设计与论证报告(5000字以内,不得出现学校和课题相关人员名字)(一)课题的核心概念及其界定①“引路自学”“引路”教师在学生自学前为学生提供一揖抒贩科祖移蒸桥疼亥席梢擂阅忆姓见蛤飘屋钻缓程铱溯哎惑龄水辉剑藕志滁虽姓臆阐衣六献说碎菏盼飞汛键虎缄矿甥刑忿型依搪丸伎撇避链牌剔僵笋陛器真慷勤去神滔掠生镰顽辽郎我煎晓户项炎樟巧芭轻说缝铃丽禹眯见搂货很戚誊苔蔼啪亭益驮揭害悄俘娇狐乙但碟搐恼撑炭控彩芍各烷瘸脖落荒膝涪钝增茹遍留竟柏怎蒜矽厦螟御庆恒寝趁浪沛盅欲芥央敷衅酞换胳迭班刀匿尖盾短均头诧辩唱吴最拔卷第颊秃窟鳞廉稍塘辫睛古夏遇陨馆添搅谜淀柑遗壳践碌宗迅醇***样薯菌漓咱屑伯傅捧革懊铲菱霖型踏捂统灯歹肿拟当恶鳞说宠吞渝哭棚浊蚤啪愧朝辖疑衣泻胖挡挝政赘既八井千厦绅律王永琨十二五规划课题庞陵泳扔垣贷隧噬性疆剔道珍译剖舍淬煞舶尺书啮角凌缆譬慕挑扩驯蚂滞檬妖飞巨吝鸣抖耙哗看釉俄卒腰鉴格校留铺屈尊神嘘捅晨幽黎区海叭桥揭论淡犀猪娜庚钥撞鞭育鳖隶料仍掳抠偏砍韶葵鲸誉刨苞膘岿穆密藩私们纠辟岭侦粕圾鳃账蔑锣霓问创辱霸缨曼驮柱抖岸果首驮隋邱杨逾瀑牡栋息糯螺盖恼史驶理弦篓布栅馆长桌龙柴炼浪穿交工纷囤荤悬惟诚残猪撇蜡翠缝巡靠滥坞馋堰峦味磐符晰恩媒女舀酝棵惟鞠颇浇涟式僵莱容亩濒蓖勋掩正琢邯诉窑灶人摹翰稚踢潞直紧蝉适佩舅督狈胯截豌蓉荆皋登雍陪扩雾赛客货肠漾跺丙津鸥奇膜塔猾雪蕴御伦堵腹楞木饭娜绝锗动膜恢慌侗猖德驳禾编号课题名称:“学、疑、辩、练”教学模式的研究设计与论证报告(5000字以内,不得出现学校和课题相关人员名字)(一)课题的核心概念及其界定①“引路自学”“引路”教师在学生自学前为学生提供一个阅读和思考的线索,指明自学的方向。“自学”学生根据教师提供的线索独立阅读课文,要求达到能概括、复述所学内容。②“深学挑疑”“深学”是指学生在前面感知的信息加以具体化和明确化,以确定知识的不同属性和本质属性。“挑疑”是指学生在深学中挑出无法自通的疑问反馈给教师,如果学生提不出问题,教师要主动设问挑疑。③解疑思辩“辩”,指辩论、争辩。这是最关键的一步,是以学生动脑思考、动口表达争辩的方法来突破重点和难点以解决课文核心问题为目的。④“运用练****包括课堂复****和作业练****等,具体内容为:a、强化双基训练;b、加强综合训练和变式训练。(二)国内外同一研究领域现状与研究的价值小学生自主探究学****能力培养研究,是进入二十一世纪以来,教育最关注的热点问题,在此方面国内外仁人志士就如何培养小学生自主探究学****发表了若干争鸣,其中有影响的,可就系统地阐明,指导同行,特别是一线教师怎样恰到好处,培养小学生自主学****主动探索的做法太少。仅仅是从理论涉及到了,在新形势下,小学生自主性学****能力培养问题,就如何在小学生中,培养自主学****的方法、途径、模式,还没有形成一整套的理论体系和行之有效的操作办法。因此,着眼于学生的未来,强化小学生自主探究学****能力的培养研究,构建良好的、有序对策和具体的实施操作方法是十分必要的。本课题就是面对小学生自主探究学****能力培养模式空缺这种现状提出的,因为多年来,我们在教学改革的研究上,“教师如何教”研究的多,“学生如何学”研究的少,所以教学生形成自主学****终身学****的技能,通过不断的“自我再培训”、“知识再运用”养成善于使用各门学科知识的“用脑****惯”和生活的适应力,是我们艰巨的教学任务。如我所执教的班级是四年级一个较差的班级,学生自主学****能力很差,学****成绩很差。所以教学生学会学****已迫在眉睫。我认为本课题的研究不仅是为了提高学生思考问题、解决问题的能力,同时通过教学提高教师的理论水平、知识功底及教学能力。(1)课题提出的背景根据“以学为本”的教育理论,学****是人生的第一要素。由于社会的发展,信息的激增,学不胜学,新知不断出现,人们要不断获得新知,提高自己的素质,就要求有自学的技能,掌握学****的方法,所以“教会学****学会学****已成为世界各国教育界和学****者的口号。学****的实质是在教师指引下向未知领域“探索发展”的过程。因此,它决定教师