文档介绍：预习导学案
第课时主备人: 备课时间: 年月日主任签字:
课题
第一节人体对外界环境的感知
课型
复习课
授课人
学
习
目
标
【知识目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、说明视觉和听觉形成的过程。
3、说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。
【能力目标】1、练习观察和测量的技能。 2、培养学生应用知识的能力。
【情感目标】认同视觉和听觉卫生,关爱和帮助有视觉障碍和听觉障碍的人群。
重点
1、眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。 2、视觉和听觉形成的过程。
难点
1、眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。 2、视觉和听觉形成的过程。
【预习导学】——发掘自学潜能,试试,你会有新发现
(参考课本第88页~94页内容,尝试填写各空)
一、外膜:角膜( 聚光作用) 巩膜( 作用)
虹膜(调节大小) 规律:亮小暗大
眼球壁中膜睫状体(调节晶状体曲度) 规律:近大远小
眼球脉胳膜(营养眼球)
内膜:视网膜(上有感光细胞,接受光刺激,产生神经兴奋)
内容物:房水、晶状体(最主要的结构)、玻璃体(支撑眼球)
2、视觉的形成:光线→→→→玻璃体→成像
(引起神经兴奋)→→大脑皮层的视觉中枢→视觉
4、近视假性近视: 过度变凸光线经晶状体折射后成像于视网膜方
真性近视: 过长(应配带透镜矫正)
1、外耳:耳郭( 声波)、外耳道( 声波)
耳中耳:鼓膜、听小鼓(传导和放大声波) 鼓室:内有管连通和
内耳:耳蜗(内有听觉感受器)、半规管和前庭(与维持和晕车有关)
2、听觉的形成:声波→→→→
(产生神经冲动)→与听觉有关神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉
【展示交流】课上先在小组内统一答案,再派代表展示你们组的成果。
【重难点突破】——集思广益,团结,就是胜利
1、有人把人眼比作一架照像机,则镜头为,光圈为,胶卷为
2、几个调节:虹膜调节规律:亮小暗大;睫状体调节规律:近大远小
【知识拓展】——开拓眼界,比比,我懂的比你多
1、有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是或中枢发生病变。
2、耳聋有传导性耳聋(听声音小)和神经性耳聋(听觉中枢或听觉有关神经受损听不到声音)。相传音乐家倍多芬耳聋,但他利用牙齿咬住一根木棍放在钢琴上也能感到声音,则他是性耳聋。
3、遇到巨大声响时,可迅速张嘴;或闭嘴同时双手堵耳,保持平衡,以免损伤鼓膜。
这与飞机下降时,由于大气压增加,乘务员给乘客分发糖果的道理相同。
4、鼻、咽、喉感染易引起炎。原因:病菌通过进入中耳。
5、皮肤上分布着多种感受器,能感知触压觉、热觉、冷觉、痛觉。
6、鼻腔上端的黏膜中有许多对气味敏感的细胞。
7、舌的上表面和两侧有许多对味道敏感的突起(如:舌尖对甜味敏感、舌根对苦味敏感)
【达标测评】——在学习中进步,在练习中提高
1、近视眼的病因是( )
A、眼球前后径过长,晶状体曲度过大 B、眼球前后径过长,晶状体曲度过小
C、眼球前后径过短,晶状体曲度过大 D、眼球前后径过短,晶状体曲度过小
2、呼吸道感染的时候,还可能会发生中耳炎,这是因为病菌进入中耳,是通过下列结构中的( )
A、前庭 B、外耳道 C、咽部 D、咽鼓管
3、不同的人种,眼睛的颜色会有不同,有的呈黑色