文档介绍：七年级思想品德(下)教学计划
一、教学目标
  教育突出“学会做人,学会做事,学会合作,学会学习”的育人要求,根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观,根据对课程标准的整体把握,确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
二、教材结构
   《思想品德》七年级(下册)实验教科书设三个单元,共10课。每课一般安排3课时,共安排29课时左右,考试10个课时
二、教材分析
本册教材共有三个单元:《我是自己的主人》,《感受现代生活》和《一起成长》。它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。
我们知道,教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性,但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往往不是单线式的,因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。 
  第一课《我们都爱玩》。本课从《玩是我们的权利》入手,先引起学生的共鸣;然后通过《玩中也能学》,进一步深化玩的意义和重要性;最后,指出玩的原则和界限。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题,不走极端、不偏执,体现出在玩的问题上的辩证法。第二课《情绪调味师》。在某些特殊的场景之下,愤怒等消极情绪也有其可贵之处。加强情绪教育的目的,不是要学生变成只有积极情绪而没有消极情绪的“情绪单面人”,而是让学生了解情绪的道德性,掌握调节情绪的方法,走出不良情绪的低谷,培养积极、健康的情绪和心态。第三课《生活中的“雷区”》。对于初中一年级的学生来说,要做自己的主人,一个重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学生认识生活中形形色色的“雷区”,弄清“雷区”的危害性,学会拒绝诱惑的技巧,掌握拒绝诱惑的艺术。第四课《电视机的变迁》。本课以“电视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子,导入到本课的主题——改革开放给人民生活和国家带来的巨大变化,然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘,有现象到本质,步步深入,更容易为学生接受。第五课《小康家园》。本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主题,比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题,旨在帮助学生了解小康社会的方方面面,引导学生掌握全面地看问题的方法。第六课《飞天梦想》。从纵向比较,我国的科技发展取得了举世瞩目的巨大成就。但如果与发达国家横向相比的话,整体上来说,我国科技尚处于比较落后的位置。人最可怕的敌人就是不知道差距,盲目自大。我国制定的科教兴国的战略就是加快追赶步伐的明智之举。第七课《人类的翅膀》。有一种观点认为,科学技术可以无所不能,可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的,必须对学生加强教育。第八课《让我们的耳朵醒来》本课的目的一如课文题目所指“让我们的耳朵醒来”——帮助学生学会倾听。倾听既是人际交往的一种手段,也是一种做人的态度的。第九课《生命的林子》。帮助学生认清竞争的好处,敢于竞争,敢为人先,同时恪守竞争的原则和规矩,是非常必要的。只有这样,我们才能切实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。第十课《我的朋友圈》。友情对于学生的成长非常重要,它是学生生活的“润滑剂”和助推器,能够给学生安全感和归属感。
三、教学建议
(一)坚持正确的价值导向,引导学生学会做人
《思想品德》七年级教科书非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点,在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时,帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼,。在教学过程中,要坚持正确的价值导向,用学生乐于接受的形式,引导他们树立正确的自我意识,学习与他人相处的品德与技巧,适应初中阶段的新的学习生活,知道用法律保护自己,感悟人生的意义,培养爱国情感,做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。
(二)教师应用新的教育观念指导课堂教学
在学生生活经验的基础上构建知识体系,建立以学生为主体的意识,努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围;突出学生创新精神和实践能力的培养;打破课堂的“平静”和“平衡”,发挥学生的个性,呼唤学生“参与”与“合作”的意识,启发学生勇于提问、质疑、参加讨论;以多种形式激发学生的求知愿望,列举发生在学生身边的典型事例,对学生进行生动、具体的教育,引导学生自己教育自己;增强教育的针对性和时代性。
(三)引导学生自主学习、合作学习和探究学
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探究社会现实与自我成长问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富和扩展自己的经验,不断提升学生自我成长的需求;鼓励师生互动生成新知识,提倡学生用“自己”的头脑,“亲自”获取知识,接纳学生的“异口同声”,关注学生的课堂感受和处境,给学生发挥优势的余地;尊重学生人格,注重学生的个性差异,满足不同学生的学习需