文档介绍：课题Unit1ThisisMyDay(第一课时)课型新授课教学目标知识目标能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,:Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。情感目标能够了解Goodtoknow部分的内容。教学重点掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点exercises,ususlly的发音教学用具1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、热身2、新课呈现1、热身(1)对话练****询问时间Whattimeisitnow?It’s……(2)复****五年级第一学期所学的一些动词,如:cookthemeals,washclothes等。2、新课呈现(1)游戏:Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组:domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练****Whatcanyoudo?,对刚刚所学的动词短语进行练****组织学生模仿Let’slearn进行对话。能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型Let’splayGoodtoknowWhatcanyoudo?Ican……(3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:Idomorningexercisesat7:?(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:Whendoyou……?(6)介绍新单词:usually,并运用到句子中:Iusually……Let’splay教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:Igetupat6:30……Let’schant“Iusually…at…”中的关键词回答问句。板书设计Unit1ThisisMyDay一口钟教学反思教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议;备课时间:2012年2月14日第2课时授课时间:1周星期二总课时2课题Unit1ThisisMyDay第二课时课型新授课教学目标知识目标能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词能力目标能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。情感目标能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练****教学重点熟练使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…教学难点熟练使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…教学用具1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、热身2、预****3、新课呈现1、热身练****上一课时的chant2、预****Let’stry教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。3、新课呈现Let’stalk(1)教师引导学生复****第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。看动作猜短语学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副