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小学英语
(PEP)第六册教案
第六课时
一、教学目的
1、可以听、说、读、写本课时句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping。。(精品文档请下载)
2、可以听、说、认读句子:Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow。Ican'tplayfootballintherain。Ican’tgohiking,either。(精品文档请下载)
3、可以看懂Let'splay部分的指示语,做chaintalk游戏。
4、可以完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
二、重点、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型:Whatdoyoudoontheweekend?。(精品文档请下载)
三、教学步骤、
1、热身
老师说一组句子,如:。要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。(精品文档请下载)
2、新课呈现、
Readandwrite
(1)老师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:ThereareZip’sweekendactivities。ThoseareZoom’?引导学生看土答复:Zipcan…Zoomcan…(精品文档请下载)
(2)老师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教老师或其他同学,共同商讨解决问题。
(3)老师帮助学生理解对话中的句子。
(4)老师放Readandwrite部分的录音,学生跟读。
(5)老师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话.
(6)老师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子.
Let’scheck
老师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。
Unit2MyFavouriteSeason
第一课时
一、教学目的
1、可以听、书、读、写单词:season,spring,summer,fall,winter。(精品文档请下载)
2、可以使用句型:What’syourfavouriteseason?提问,并可以根据实际情况答复。(精品文档请下载)
3、可以看懂指示语,并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务,绘图并会话。
4、可以听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。
二、教学重点、难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进展问答。(精品文档请下载)
2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.(精品文档请下载)
三、课前准备
1、录音机和录音带
2、老师教学卡片,有关于四季的。
3、有关不同天气情况的图片。
4、一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。
5、准备一套有关不同天气情况的图片。
四、教学步骤
1、热身
(1)播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音,复习有关天气的形容词。
(2)播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音,复习稳固句型:What’syourfavourite…?(精品文档请下载)
2、预习
(1)老师向学生提问:What'stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm,cool,hot等形容词进展答复。(精品文档请下载)
(2)猜谜语:学生做Pairwork,操练句型:What’stheweatherliketoday?It’s…由一名学生提问,另一名学生猜对方手中天气图片的内容,用最少的次数猜对者为胜。(精品文档请下载)
3、新课呈现
Let'slearn
(1)老师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:
Look!Theleavesaregreennow。Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season。再呈现单词卡片spring教学spring,学生跟读,并根据自己的生活经历对spring的天气特征进展描绘,如:SpringiswarminHangzhou/,老师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等,。(精品文档请下载)
(2)老师继续在枝干上画树叶,继而引出summer
(3)老师利用简笔画引出fall和winter。
(4)交换司出示各种天气状况的图片,进展师生问答,如:
T:What’stheweatherlike?
S:It’swindy。
T:Whatseasonisitnow?
S:Spring等。
老师继续提问学生:What’syourfavouriteseason?引导学生答复:Spring/summer。。。并进一步陈述原因,如:It’swarmandsunny…(精品文档请下载)
Let'sstart
(1)老师出示表示不同季节的图片,或用简笔画呈现不同季节的景象,提问学生:What’stheweatherlikeinthispicture?(精品文档请下载)
Let'schant
老师放Let’schant部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。老师反复出示相应的图片和语句对应,加强学生的理解,复习稳固生词。(精品文档请下载)
第二课时
一、教学目的
1、可以听懂、会说并能答复句型:Whichseasondoyoulikebest?可以在恰当的情景中运用.(精品文档请下载)
2、可以听懂Let’stry部分的录音,并根据录音内容把任务和他们最喜欢的季节连线。
3、可以看懂Makeasurvey部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务.
4、嫩够听懂、会唱歌曲“What'syourfavouriteseason?”。
二、教学重点、难点
1、重点:句型Whichseasondoyoulikebest?和答句。
2、难点:引导学生准确自如地用句型:“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…"答复自己最喜欢的季节和原因.(精品文档请下载)
三、课前准备
录音机及录音带、A部分Let'slearn的单词卡片,准备假设干张写有不同单词和标点的小卡片。
四、教学步骤
1、热身
(1)老师放本单元Let’schant部分的歌谣,让学生随着节奏跟唱。
(2)老师放Let’ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”让学生在欣赏歌曲的同时,复习稳固上一课时所学的生词。(精品文档请下载)
(3)老师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语,学生之间展开对话,如:S1:What’stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy(精品文档请下载)
2、预习
(1)老师放A部分Let'slearn的录音,学生跟读生词。
(2)老师出示A部分Let’slearn的单词卡片,学生根据图片拼读单词.
(3)做“排序"游戏:老师将写有单词和标点的卡片发给学生。如:What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等,老师说句子,持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。(精品文档请下载)
3、新课呈现、
Let’stry
老师提问学生:要表述最喜欢什么季节,除了用句型“What’syourfavouriteseason?"之外,还能用哪种句式?然后放
Let’stry部分的录音,让学生听音连线。(精品文档请下载)
Let’stalk
(1)老师通过校对Let’stry部分听力练习的答案,呈现新句型Whichseasondoyoulikebest?(精品文档请下载)
(2)老师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。
(3)由师生问答过度到学生问答来操练该句型,然后老师放Let’stalk部分录音,让学生跟读句子。(精品文档请下载)
(4)老师呈现Let’stalk部分的交换图片让学生做交换联络,形成多组不同的对话。
Makeasurvey
学生进展小组活动,运用句型:Whichseasondoyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进展调查。(精品文档请下载)
Let’ssing
老师放歌曲录音,学生欣赏并随着旋律学唱,老师可对歌曲内容稍做解释。
第三课时
一、教学目的
1、可以听、说、读、写本课时的四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason。(精品文档请下载)
2、可以理解Readandwrite部分的对话并能正确答复以下问题和书写答句。
3、可以总结字母air,ear,sp,sk的发音规律,并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。(精品文档请下载)
二、教学重点、难点
1、重点:掌握四会句子:Whichseasondoyoulikebest?和答句Ilikewinterbest.(精品文档请下载)
2、难点:对各个季节的特征及在不同季节进展的活动进展综合表述。
三、课前准备
录音机和录音带,Pronunciation部分的教学挂图,准备人们在不同季节所进展的活动的图片及本课时的单词卡片。(精品文档请下载)
四、教学步骤
1、热身
(1)老师放本单元Let'ssing部分的录音,让学生跟唱歌曲,复习稳固上一课时有关季节的四会单词。(精品文档请下载)
(2)围绕季节展开对话
2、预习
学生分组进展拼读单词比赛,老师报出一个四会单词,如,season,学生马上站起来,拼读该单词,最先站起来并拼读正确的学生得一分,得分最多的组为获胜组。(精品文档请下载)
3、新课呈现
Readandwrite
(1)老师利用简笔画引出人们在不同季节所进展的活动和该季节的景物特征,如Playinthesnow,:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful。Whichseasondoyoulikebest?引导学生尝试表达自己的想法。(精品文档请下载)
(2)在学生充分表达自己想法的根底上,老师提出Readandwrite文后的问题,引导学生听对话录音来答复,老师还可呈现挂图,让学生做图文配对游戏。(精品文档请下载)
(3)老师知道学生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng阅读对话.
(4)老师引导学生进展四会句子的书写
Let’splay
猜谜语:学生四人一组,老师先做示范,,描绘其特征,让学生猜是哪个季节。(精品文档请下载)
Pronunciation
老师出示该部分的挂图,带着学生认读字母组合air,ear