文档介绍：Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目的和要求
1、可以听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises ， have English class , pl：This is my timetable 。 Do you want to know the time ？引导学生询问When do you get up/…？（精品文档请下载）
(3)老师放录音,学生跟度。然后老师把学生分成两组练****朗读对话。
（4）老师让学生两人一组根据该部分交换图片所提供的信息做交换练****请几组学生在课堂上演示.
Let’s find out
(1）同桌各自询问对方的timetable 。要求两人各问一次,完成调查表。
第三课时
一、教学目的和要求
1、可以听、说、读、写句型：When do you eat dinner ？ I eat dinner at 7：00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12：00 at noon 。（精品文档请下载）
2、能总结字母组合ai ， ay ， gr ， gl的发音规那么，并能朗读Pronunciation部分的例词。（精品文档请下载）
二、教学重、难点
重点和难点是掌握四会句子:When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening . When do you get up ？ I usually get up at 12:00 at noon .（精品文档请下载）
三、课前准备
1、录音机和录音带
四、教学步骤
1、热身
(1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2)学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最正确组合。（精品文档请下载）
2、预****br/>（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现
Read and write
(1）游戏：What’s the truth ？
老师板书：I get up at 6:00 。 I go to bed at 7：00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合,让学生做出判断。老师也可让学生解释判断的根据。
（精品文档请下载）
（2）上一活动完毕时，老师说：You’re right . I don’t go to bed so late 。 I go to bed before 11：00 ， But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ？ Who are they ？ Let’s go and see 。（精品文档请下载）
（3）老师播放本部分的录音，让学生听录音,看对话。
（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进展讲解。
（5）学生完成作息时间表里的练****br/>（6）学生两人一组表演和练****对话.
（7）老师选举几组同学进展表演。
Pronunciation
老师向学生展示该部分的内容，。
第四课时
一、教学目的和要求
1、可以听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains ， go shopping ， play the piano ， visit grandparents ， go hiking 。（精品文档请下载）
2、可以说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、可以听懂并学唱歌曲“Weekend"
二、重点、难点
和 grandparents .（精品文档请下载）
三、教学步骤
1、热身
Let’s sing
（1）老师放C部分Let's sing 的录音，学生跟唱，活泼课堂气氛。
（2)老师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲.（精品文档请下载）
2、新课呈现
Let’s chant
老师放B部分 Let's chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组.
Let's learn
（1）老师出示自己父母的照片，告诉学