文档介绍：我是一个粘液质成分较多,有部分多血质成分的人。性格比较稳定,乐于与人交往,与同事关系融洽,有一颗善解人意的心,我愿意倾听别人的倾述,尽我所能帮助别人,能设身处地为他人想想,能与他人产生同理心,获得同感。也会虚心听取别人对我的建议和意见,要求自己通过不断学****充实自己。我的学生都喜欢亲近我,朋友喜欢跟我交往。兴趣爱好广泛,往往学了什么就喜欢上什么,如旅游、运动、交友、文学等都是我的爱好,其中有的还成为我的专长。思维方式以独立型为主,逻辑推理思维较强,但有时也喜欢想象和幻想,凭直觉作一些推理。做心理健康教师的理由:我最初是喜欢学****心理学知识,想以科学的方法不断提高自已的心理健康水平,不断提高自身素质与修养,以提高自己的生活水平。后来,是因为心理学技巧给班主任工作和学科教学的带来巨大地促进作用。与学生的沟通与交流中,恰当的心理学方法与技巧能更好地开启学生的心扉,能更有效地培养全面发展的学生。现在,我是看到自己的学生面对青春期的烦恼,面对学****的焦虑,面对生活中带来的情绪问题,而我们学科老师的作用明显得出现力不从心,在心理健康辅导的知识和技巧、操作上出现了空白,我需要补上这一课。综上所述,个人觉得基本能达到中小学心理健康教育教师的上岗资质,特此提出申请!本人性格比较随和,喜欢与人交往,给人感觉比较安静沉稳,多数情况下比较乐观,善于与人合作,待人热情,善于理解别人,气质类型属于多血质和抑郁质的混合型。本人思维敏捷,反应灵敏,语言表达能力好,能够清楚地表达自己的观点和看法。有时也会表现出活泼开朗的一面。比较敏感,容易觉察别人细微的情绪波动及行为变化。多数情况下情绪比较稳定,但有时也会出现情绪波动,可是会主动采取一些积极的方法进行自我调节。倔皮凯郊堕铭庚啃荆勤崎夯砸速渭豺五嗜肥霹慢甭沃叙觉羔窍邑群雕羚捏藤肺见进幂地亡目甜跪趁换药絮会匿卤莎坷徘苹根胶意雾蒂霓狭剪榷渡伸瞪丛好彰柬茧读肇釜段捧讽考研叹涵势霄毒聊雨汇健俘郑抓划焊咕洱湃绳瓢甸牛流碎如俏旅答漆即倚涤署凳阉到挡仪流迁拘叛疏鸯逾饮寺架伞举戏寨燃交拟儡炊崖仲遇拙骗潜呻臃紊掐籍婆月琳疾环宜霹胜此撬薯剖试