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学习中心编号:   012    
 
学习中心名称:  福安教师进修院                                       
 
 
  
西南大学网络教育学院
毕 业 论 文
 
 
 
论 文 题 目:
后进生的特点与教育对策
学    生    兰长清     
学    号   1020120176012
专    业   初等教育  
层    次   高起专    
通讯地址  福安市康厝乡秋岭秋竹岗村8号
邮政编码    355007
指导教师    周玲  
 
 
 
后进生的特点与教育对策
摘要
陶行知先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去”。作为一名教师,面向全体学生进行教育,是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。但整个班级不可能都是优秀的成绩好的学生,由于先天或后天的因素,不可避免会产生一些“后进生”,形成后进生的原因有的简单,有的却很复杂,需要下很大的工夫。后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。后进生的转化问题不是某个时代的问题,它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善,它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。其中部分因为后进生缺点多、影响面广,成为了影响班风的消极因素,因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。对于这样一群问题对自我和他人认识不足的孩子,班主任应该在教学中时刻关注他们是否掉队了,牵起孩子的手,慢慢走。
关键词: 后进生,自我认识,转化,平等,原因,教育
目录
摘要…………………………………………………Ⅰ
一、绪论…………………………………………………………………2
二、农村小学后进生的类型和特点……………………………2
(一)农村小学后进生的类型……………………………2
(二)农村小学后进生的特点…………………………………………… 3
…………………………4
(一)、动之以情,打开内心的那扇门……………………………4
(二)、晓之以理,没有规矩不成方圆……………………………4
(三)、导之以行,严慈并济…………………………………………… 5
(四)、持之以恒,抓反复…………………………………………… 6
四、结论:…………………………………………………………7
参考文献………………………………………………7
一、   绪论:
 
俗话说“十个指头有长短”,作为一个班级不可能都是相同的学生,不同的学生由于能力、性格、志向及学习态度等多方面心理因素的差异,一部分学生成绩落后,原因是多方面的。对于教育工作者来说,转化后进生,是一个永恒的话题和研究课题。后进生是每所学校,每个班级普遍存在的共性问题。在教育词典中对“后进生”是这样定义的:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。要做好后进生的转化工作,必须正确了解、分析后进生的类型、特点和形成的具体原因,这是教育和转化后进生的一个重要前提。
在教学中我们常常被一些问题学生搞得焦头烂额,也会有老师感慨:教一个比教十个还累。这些问题学生我们称他们为“后进生”。然而在素质教育的今天,对于“后进生”这个群体还是存在很多一