文档介绍：腿钠的氧化物肃教学目标:1了解过氧化钠的物理性质和化学性质以及用途。肂2艿3芇教学重点:过氧化钠的化学性质蒃教学难点:过氧化钠与水的反应螃教学用品:药品:过氧化钠芁物品:滴管、试管、火柴、脱脂棉、石棉网、玻璃管、药匙莅教学过程:膆导课薃师:同学们,上节课我们学****了钠的化学性质,我们知道钠可以与水发生反应,下面请一位同学上来写出钠与水反应的化学方程式,其它同学在草稿纸上自己完成。肈教师活动:点名让同学上来写化学方程式,并巡视其他同学完成情况。螈学生活动:写方程式。薅师:我们来看看这位同学写对了没有?芃师生共同检查方程式。膀师:好的,看来大家上节课还是掌握得不错的。我们平时可以用水来灭火,但钠着火了呢,还能用水灭火吗?袆生:不可以。羅师:对,可以用泥沙来灭火。今天我们做一个实验,这个实验中水不仅不能灭火,还能生火。好,先拿一团脱脂棉,再加入一种黄色的粉末,包好,用滴管取一点水,滴在这种药品上。螀教师演示实验。膁学生认真观察实验。芈师:起火了。水为什么可以起火呢?其实这与老师刚才加入的那种黄色粉末有关。这种物质就是我们今天学****的重点:过氧化钠。蒄教师板书:一、过氧化钠 蒀师:大家有没有觉得熟悉,我们之前的学****有没有出现过这种物质?羈生:钠在空气中燃烧得到过氧化钠。莇师:好的,大家都记得。我们今天就来学****它。其实学****一种物质就像认识一位新朋友一样,先认识他的长相,外在的东西,也就是物理性质,再认识其内在的东西,也就是物质的化学性质。大家通过观察描述出这位新朋友的长相。袄生:黄色粉末。芀师:哎,对,用我们化学的语言来描述就是过氧化钠是一种黄色的粉末状物质。肀教师板书:物理性质:黄色粉末蒅师:好,我们通过外表已经可以识别这位新朋友了,下面就来更加深入地了解它。通过刚才的实验我们知道肯定是水和过氧化钠发生了反应,那到底发生怎样的反应呢?我们再来做一个实验以便可以更加清楚地观察水和过氧化钠的反应。芃教师演示过氧化钠与水的反应。羁师:老师往试管中加入一点过氧化钠,再加入几滴水,大家注意观察试管里的反应并描述出你观察到的现象。肁生:有气泡产生。袈师:有气泡产生说明什么?螂生:生成气体物质。蚁师:同学想想,生成的物质会是什么呢?袈生:氧气、氢气羆师:有同学说氧气、有同学说氢气,那应该如何来验证呢?如果是氧气应如何验证?莆生:伸入带火星的木条,能使其复燃蒂师:对,那如果是氢气呢?羀生:点燃有爆鸣声。芈师:恩,很好。我们先看它能否使带火星的木条复燃。袅教师演示。膂师:大家观察到了什么?螇生:木条复燃了。莇师:说明了什么芄生:得到的气体是氧气。羂师:恩,过氧化钠与水反应得到了氧气,请前排的同学摸一下试管壁。衿生:有点热。薅师:试管壁热说明什么?蚄生:这是一个放热反应。蚃师:现在我们在回到之前滴水生火的实验,大家想想为什么脱脂棉会燃烧起来呢?袀生:水和过氧化钠反应生成氧气并放出热量,使脱脂棉燃烧。袇师:的确是这样,是因为过氧化钠与水反应放出了热量使温度升高,达到了脱脂棉的着火点,同时反应产生氧气,使脱脂棉更易燃烧,使得燃烧更加剧烈。那这个反应除了得到氧气还有什么呢?我们往刚才的试管中加入两滴酚酞大家观察。膃生:溶液变红了。蒃师:能使酚酞变红的是什么物质?蚇生:碱。生成了氢氧化钠。羆师:对,得到了氢氧化钠。大家一起来写出过氧化钠和水反应的化学方程式。薃师生一起写出反应方程式。膄师: