文档介绍：物理教案实验:用天平称固体和液体的质量实验:用天平称固体和液体的质量教学目标知识目标 ,会测出固体和液体的质量,会正确地记录测量值. , 、观察天平的最大称量和最小称量,观察砝码(每个砝码的质量以及盒内砝码组成) 对比观察量筒和量杯的区别,观察量筒和量杯上标有的单位,它的最大刻度是多少?它的每小格表示的体积是多少? ,自觉遵守操作规范的良好****惯. 通过天平的使用,使学生提高对平衡美、,同时,、铝块、铁块让学生称量,是为了与下一节内容衔接,,、本节重点、难点分析 ,但是由于天平是比较精密的仪器,而且又较难掌握,因此本节课应把重点放在指导学生进行规范操作上. 在天平调节前,首先应让学生明确,未经调节的天平是不平衡的,称出的质量也不准确,因此必须事先将天平调平衡,在天平调节环节中,边讲解、边示范、边对学生进行指导,在调节天平中应要求学生按照以下顺序进行:(1)将天平放在水平桌面上;(2)观察游码和标尺,认识最小称量值,将游码拨到零刻度线;(3)观察天平初始状态,确定调节螺母的移动方向;(4)进行调节,判断是否平衡,再调节,直至平衡. 天平一旦调节平衡就不能再移动位置,否则应重新调节,这个问题一定要向学生讲清楚. ,观察中应注意以下几个问题(1)弄清量筒(杯)的单位,并找到它标在仪器上的位置. (2)弄清量筒(杯)的最大刻度和最小刻度. (3)测量时应把量筒(杯)放在水平台面上. (4)观察时,液面如果是凹形的应以凹形液面底部为准,若是凸形的,要以凸形液面顶部为准,、课时安排 1课时三、教具学具准备托盘天平、砝码盒、烧杯、水、墨水瓶、木块、铁块、铝块、幻灯片、投影仪、视频四、师生互动活动设计 (复****认真观察量筒和量杯,首先是整体观察,观察它们的构造,然后对比观察,观察它们构造的不同点,最后细致观察,观察它们上面标有的单位,观察最大刻度和最小刻度. :测量固体的质量. :测量一定体积的液体的质量. . 、教学过程设计示例(一)引入新课方案一:复****提问引入新课. ?它的单位是什么? ? ? 最后落实到实验课主题“今天我们就学****使用天平测量固体和液体的质量.”方案二:教师将一些邮票、丝线、大头针、食用油实物展示给学生(也可展示图片),提问“如何称出一张邮票的质量?一卷丝线的质量?一个大头针的质量?一勺食用油的质量是多少?”激发学生学****兴趣,引入新课. (二)新课教学 (教师可将幻灯片投影到屏幕上,或使用视频,演示天平的调节.) 把天平放在水