文档介绍：农村中小学信息技术与课程整合的问题与对策探讨
李华宏
湛江市爱周中学, 湛江市 524059
摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。近年来,我国中小学信息技术与课程的整合在迅速发展的阶段。相应的,农村中小学在信息技术与课程整合的实践中也取得了一定的进步,但仍然存在着一些较为突出的问题。本文就目前农村中小学在信息技术与课程整合中存在的问题与解决的对策进行简单的探讨。
关键词:信息技术;课程整合;问题;对策
一、问题的提出
在大部分的农村中小学,由于受投入、师资、环境等因素的影响,信息技术与课程整合只体现为简单的课程教育。例如普遍农村中小学出现这么一些现象:一个信息技术教师在一个大教室里完成整一年级的信息技术课;一些教师用多媒体授课,受形式的限制,都是简单地投影文字、图片,很少使用到信息技术中例如声音、动画等等与学生进行交流;信息技术与课程整合没有足够网络资源,老师与学生或者学生与学生之间利用信息技术网上交流学习更是成为一个困难的问题。那么,如何看待这些问题,研究这些问题有何意义呢?近年来,许多专家学者都对这一类问题进行了关注,并进行了深入探讨。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出: “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”[1]因此,探讨农村中小学信息技术与课程整合的问题,能很好的配合教育工作,能为改革农村中小学教育方式以及模式提供一点实证性的依据。
信息的整理
为了更好的了解农村信息技术与课程整合的问题,整理了相关问卷调查报告的数据,作为本论文讨论的信息依据。
调查的数据
调查内容以及数据如下:
表1 农村中小学信息技术与课程整合学科教学缺失内容
题目题目选项
小学初中
结果结果
人数百分比人数百分比
您认为专业知识 7 % 7 %
在当前教学理念 19 % 29 %
的学科教学手段和方法 19 % 20 %
教学中教学时间 14 % 5 %
最缺失媒体使用 11 % 12 %
的是其他 8 %
统计 70 % 81 %
表2 影响农村中小学信息技术与课程整合教学效果的因素
题目题目选项
小学初中
结果结果
人数百分比人数百分比
您觉得影教学内容 16 % 29 %
响信息技学生学习习惯 18 % 40 %
术与课程教学方法 33 .% 27 %
整合教学教学理念水平 36 % 29 %
效果的因计算机网络速 8 % 5 %
素主要有度太慢
哪些
统计 111 % 130 %
表3 影响信息技术与课程整合能力的因素
题目题目选项
小学初中
结果结果
人数百分比人数百分比
知识积累不够 18 % 21 %
您认为不会灵活应用所学知识 16 % 24 %
直接影创新意识不强 26 % 40 %
响信息缺乏实践机会 12 % 19 %
技术与缺乏科研能力 16 % 18 %
学科整缺乏科研课题 7 % 14 %
合能力缺乏同行指导 7 % 2 %
的因素缺乏创新能力 16 % 15 %
是学生素质较低 7 % 5 %
统计 125 % 158 %
表4 信息技术与课程整合过程中最担心的因素
题目题目选项
小学初中
结果结果
人数百分比人数百分比
教学环境建设不够 8 % 11 %
在信息影响学生考试成绩 22 % 20 %
技术与没有好的理论指导,整合程度不高 35 % 31 % 课程整没有足够的数字化教学资源 11 % 18 %
合过程设备出差错 5 % 17 %
中您最不会操作设备 2 % 14 %
担心的时间不会合理应用 7 % 7 %
因素是
统计 125 % 158 %
表5 初中不同职称的教师对信息技术与课程整合的认识
题目题目选项
职称
初级中二中一中高总数
课件演示 0 1 1 0 2
信息技多媒体辅助教学 0 6 16 0 22
术与课网络教学