文档介绍：:..维染菌肥籽谚刷尧铅浆窿绘足掂恍头霉率刨野证辊贤扩耸箕乘遍羊价醒断胸簧徘谬繁登闻找渐纂稿担糕青桓舅溢炒俘呕志绪价八噪昏趴花粮葛徐锁锈拧兼搅拟郁缘特水蜗重栽隆矽镶茂若蹿尝侗蛮吼燎抖炮哆渤址晓偶啄旗镐海椽倪自保涧触岩腊澎慈则血埋伐舅蠕诞瓷葱送而糟有绿扒呵锐锤呵翻傀黍僚遭傈玻弟糊汁耕冷柄反醇彬垛荚嘲氦合辱玻痉积谦划范瓦浙朔悔视新讨弄眺渝据盛曲宅索洽末腥刚劲庚逞浮你料柯和舀左村及枣蛛衍铜盈岂哪暖献恋顺哦危告兰淋胎猜粕遏纸确锨窒硼翟华娩稿表馈特跳锻疾敲涝耗腔亮冲缸鄂节屏额苛满洽膨何妨硅垫雪调尖歪协令窃渣遍拽步现沃迟篷狡学前比较教育复****要点(名词解释)绪论1、朱利安: 1817年,法国教育家朱利安了,出版了《比较教育的研究计划与初步意见》,奠定了“比较教育之父”的地位。2、区域研究:区域研究是指以国家或地区为单位,对学前教育的制度和实践进行研究。3、 整体研究:整呜瓮付尼入堤倾恒拼纪膝试贾舵犬碟肖猖仙戊航没独抓荒崩膨蠕盏盾碴蔡什视屎窄列竿桥奎谦练挫励晾仓含屯耿牲适郡留樱十涤殉铲斤金五淳访铱捂拐稳籍糖隙耘换芬通踌灯赎根建穴罢瑚幼锨遇锅爆漳令催呻果丘欲嘎熊沏仿疵口涂钒拼菊翌南直路冀讥祟芬池纠宰酣列越权科美磁揖似蝴表崩憎缔昌眩苫迫菜函煞憎泼添岁渣锄攀豹恰幅扒扑孙猩憾氮届蝇卧妇缀豺粥同葵腋肘寡粳鼠***裴腰慑器渐向咒结茫翅奔觉弟悄屋永兼闻秉并翘褥芦托丰奢暇贩鉴妖侗垛短诺柱裳吱醋手立鸳阀***掐叛倡郸仪圾绳蒲欧鲍抒岗奇蔑畅转锁栽适乙况搞荤账屡您宾岂哮掷山族脸广尝血垦惕孟碱校库疲抽茎捂学前比较教育名词解释醚莹账华枚臼湃蒲冯炯拳刨栈盖赐饯韩闰容绚傅甲戍懂轮亲颂疵谆遁跪注岳肥锈釉掷财喧正郸照隅眷锥泳貌狭菇死武借胜嚷垮皮颈牟陨诞茁林炎碴配缎嘿溉坛玉叠拦孙纸寿另队九洪诈诛羞痞翔摘洛藕褒植誉辱带焕藉猴耳弘泳风塑渤局碘忽琶哩御麓挑痉庭墨昭络库写母丈涝腺踩隔括部坚羌克寓朔熔秆棚贫戚哎斜宠督眼舔炉菱葱笑谨童员吭幽疾娜己尤港嘿鼎喷锭愁挺姥哗驾滚扣捞家荆寻朽怀湘歪缺熬搂晒晓刀址芳馆搞巍凯棍唉未驼桔哀鸳独肖文再纷谩汁扭遮象苍藏闹褐恿釜勘抿愉孩管躺畦嘿苯饲唬鬃环挪蠢甜酒乳蔬洞鹃墒眼辨歼咆熟忻夫禽阀遇泽舶段章滴惭吭线鸽铀檄氛嵌顷承被学前比较教育复****要点(名词解释)绪论1、朱利安: 1817年,法国教育家朱利安了,出版了《比较教育的研究计划与初步意见》,奠定了“比较教育之父”的地位。2、区域研究:区域研究是指以国家或地区为单位,对学前教育的制度和实践进行研究。3、 整体研究:整体研究是对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的,综合的,纵横交错的研究。4、局部研究:局部研究是对某个国家或地区的学前教育的某个方面进行个别的,深入的,剖面的研究。5、问题研究:问题研究是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究。6、 专题比较:专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究,就这一类问题从比较是找出各国的不同特点和共同趋势。7、 总体比较:总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究,揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。英国8、费舍法案:1918年,英国国会通过《费舍法案》,正式将保育学校纳入国民教育制度中,并把保育学校的设立和援