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学前比较教育名词解释
学前比拟教育名词说明 本文关键词：名词说明，学前，教育
学前比拟教育名词说明 本文简介：学前比拟教育复****要点(名词说明)绪论1、朱利安:1817年，法国的1—5岁的婴幼儿，重点在于爱护其安康。保育全部良好的卫生条件和养分丰富的饮食，大力提倡户外活动。
17、弗利托娜幼儿学校运动：德国热心于幼儿教育事业的新教派牧师弗利托娜，在她的影响下，德国出现了幼儿学校运动，各地先后建立了几十所幼儿学校。
18、福禄倍尔幼儿园：
1840年，福禄倍尔将在德国所创办的一所学前教育机构命名为“幼儿园”，与德国以往的幼儿保育机构不同，福禄倍尔的幼儿园以教育而非看护为主要任务。
19、青少年福利法：1924年，德国政府制定了《青少年福利法》，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位。
20、教育构造打算：1970年，联邦德国教育委员会在探讨《教育构造打算》时，也把学前儿童的教育纳入打算的设想之中。把幼儿园3—4岁儿童的教育纳入了教育体系中的初等教育局部；把5—6岁的教育纳入义务教育。从今，学前教育成为整个教育系统中初等教育的一个组成局部。
21、功能论：功能论的目的在于运用所编制的程序或练****材料，使儿童获得必须的技能和技巧，促进学前儿童的智力开展。
22、学科论：以学科本身固有的构造为根底，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力开展。
23、情境论：情境论以德国教学改革倡议者鲁宾逊和巴西现代民族教育家费瑞尔的教育思想为理论根底，在情境论的教学活动中老师的主要任务是激发儿童学****得爱好，而不是简洁地确定儿童应学什么。
美国
24、“先行打算”：1965年秋，美国起先在全国范围内实行先行打算，是实行学前教育时机均等的目标的一项重要打算。
25、海伊斯科普认知取向课程模式：发端于1962年的密歇根州的佩里学前教育探究打算，以协助贫困的非裔美国学生在公立学校取得胜利，是今日的美国最闻名的早期教育课程模式。
26、银行街模式：银行街模式又称为开展的相互作用模式，继承了由杜威首创的进步主义教育传统，并由三位进步主义的早期先驱者：米歇尔、佩特和约翰逊加以开展
27、干脆指导模式：它起源于行为主义心理学，是美国早期儿童课程大家族最具影响的一位成员，它由伯赖特和恩格尔曼在1966年创立的，其目的是协助儿童到达与其年龄相符合的读、写、算水准，这种模式把相关的学****领域分解为很多技巧性很强的单元，以增加教学的可操作性。
28、开展相宜性课程：把适合儿童的开展作为确定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄开展特点，即个别儿童开展的差异，反映了课程开展的综合趋势。
俄国
29、《幼儿园教养员工作指南》：1938年，苏联教育人民委员会制定了《幼儿园规程》和《幼儿园教养员工作指南》，它是依据《幼儿园规程》编写的，它依据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等详细化了。
30、教学—训导型教学模式：在苏联的幼儿园教育实践中，教学—训导型教学模式成为主要的教学模式，在教学中强调老师的主导作用，儿童仅被视为承受某种教育体系影响的客体，偏向于面对全体的教育形式，按小学上课形式进展作业。
31、《学校教育法》：、《学校教育法》确定幼儿园是学校教育体系的一环，规定幼儿园是受文省部管辖的正规“学校”的一种，以满3岁至小学就学前的幼儿为教育对象，以“做好幼儿的保育工作，赐予幼儿适当的环境，促进其身心开展”为目的，并详细规定了实现教育目的的五工程标及幼儿园老师应具备的条件。
第 6