文档介绍：如何有效复****br/>一年一度的期末复****已经来临,我不由得想起每次学期检测后老师们说得较多的两句话:“我复****的没考,要考的我没复****这道题我讲过不知多少遍了,也让学生练过不知多少遍了,他们就是不会做!”之所以有这些说法和现象,是由于复****目的不够明确,复****过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的,那么,如何扭转盲目被动的落后局面,搞好小学语文复****呢?
一、纠正复****工作中的存在问题
目前小学语文复****课不同程度地存在着师生互动失调的弊端,它严重地影响了复****质量的提高,是我们复****工作中必须注意和纠正的问题。
1、“双边”忙。一是以做资料代替复****教师热衷于不停地把一份又一份的资料让学生做,大搞题海战术。学生每道题目必练****教师每道题目必讲评;二是以考试代替复****教师以为考得多,碰得多,容易“撞中”,于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试题源源不断地考学生。
2、“双边”闲。教师没有明确的复****目标,没有实实在在的复****计划,心中无数,上一堂算一堂,敷衍了事。要么捡几道****题让学生做做,要么发一两份资料让学生练练,或者干脆叫学生自己看书、自****大家“轻松”。
3、一边忙一边闲。一边是教师上课时才在黑板上抄题目,一边是学生坐等老师抄完题目才开始动笔,白白浪费了宝贵的时间,反映出教师复****工作准备不足;一边是教师为搜集、编写复****资料忙得不可开交,一边是学生不知怎样复****等“啃”完老师发下来的一大堆资料后就变得无事做。真是“皇帝不急太监急”。这是未能调动学生复****积极性的典型现象。
二、注意几个方面,提高复****效率
1、搞好一项活动
复****时间紧,任务重,为了减轻工作压力,提高复****效率,应加强教师之间的相互交流与合作,开展科组、平衡班之间或校与校之间的集体定计划、备课和编写复****资料的教研活动。活动可以采取既分且合的形式。例如编写资料,先召集镇内或校内同级(班、组)教师召开研讨会,明确编写的目的和要求;再把拼音、字、词、句、阅读****作、口语交际与实践活动等分配给教师编写;然后集体审议大家编写出来的资料;最后,各教师在使用时还要结合班级实际有所增删。这样,集中了众人的智慧,提高了资料的质量,实现了资源共享。
2、要正确对待两个问题
(1)学生的复****兴趣与复****态度
“兴趣是最好的老师。”目前,正值炎炎盛夏,加上不少学校为了增加复****时间砍掉了许多术科(有的仅剩下体育课),加重了学生的学****负担,易使学生对复****课产生厌倦情绪;有些复****课单调乏味、机械重复的现象,也易使学生产生“炒冷饭”的感觉,因此,上复****课时,教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学,拓宽学生参与的渠道,调动学生复****的主动性,激发他们复****的兴趣。
同时,教师还要适时做好学生的思想教育工作,使他们端正复****态度,克服畏难情绪,树立必胜信心。整个复****阶段,对学生要多表扬少批评,多鼓励少指责,使学生变“要我复”为“我要复”。
(2)资料的编写与使用
对于复****资料,要把准以下的“度”:一怕无,二怕滥,三怕生搬硬套。首先,复****课必须要有适当数量的复****资料,这是搞好复****工作的物质基础;其次,正确对待自己手头的复****资料。现在的复****资料铺天盖地,泥沙俱下,我们不能盲目崇拜、一味拿来。而要精心挑选,作深加工,重新编排;再次,教师要养成自编资料(包括试题)的****惯。编写的原则是:符合教学大纲的要