文档介绍：高职汽车应用技术专业《机械制图》教学改革探讨
本文来源于:原上草论文网
梁巍
邕江大学,广西南宁
摘要:通过教学内容模块化、教学方法趣味化、作业批改形式多样化、考核内容综合化等方面的改革,来提高高职汽车应用技术专业的《机械制图》课程教学效果,为后续课程的学习打下基础。
关键词:机械制图模块教学项目导入
《机械制图》是高职汽车应用技术专业的一门重要的技术基础课。本课程的教学使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。以识引绘、以画助读,着重培养识图能力。要求图熟练地读懂零件图和装配图,并掌握绘图基本知识与技能,具有绘制零件图和简单装配图的能力。课程的学习为汽车构造、汽车零配件等课程打下基础。
《机械制图》作为汽车专业学生最早接触的专业基础课程,其教学活动组织与安排的好坏,不仅直接关系到学生对本课程的学习效果,更会对后续专业知识学习的兴趣培养造成重要影响。由于高职学生普遍基础薄弱,而本课程知识点多而散,学习效果常常不够理想。对于本课程的教学需要从教学内容、教学方法、教学手段等各方面精心组织,才能达到预期的效果。
一、教学内容模块化
将本课程的教学内容模块化,可以优化课程内容结构,区分重点内容和技能点,提高学习效率。机械制图的教学内容可以分为基本知识模块、投影图模块、机械图模块、实践模块。基本知识模块:掌握《机械制图》的基础知识和国家标准中的一些基本规定,几何作图的方法及技巧;投影作图模块:掌握组合体的画法,完成从平面图形到空间形体的绘制,培养学生的空间想象力;机械制图模块:掌握一些国家标准件与常用件的画法,及识读零件图与装配图,培养学生的综合应用能力;实践模块:组织学生分组测量汽车配件的尺寸,并进行实地绘制,使学生初步了解汽车构造,为后续课程打下基础。
二、教学方法趣味化
1、精讲多练,激发兴趣
《机械制图》是一门实践性很强的课程,高职学生的基础又比较薄弱,教学过程中需要精讲多练。讲解内容需要进行精选,以够用为标准,删除既不实用难度又大的章节。学习机械制图的目的就是会读、会画实用的零件图和装配图,根据这一课程培养目标,应淡化在传统教学中占有较大比重的画法几何内容,并降低其难度,保留一些投影所必须的内容[1]。将更多的时间留给学生练习,在练习中及时发现问题、即时解决问题。课上大量的正规练习还可以使学生的绘图规范化、专业化,并能提高学生的空间能力。
兴趣是学习的源动力。在教学过程中,重视培养学生的学习兴趣,营造轻松活泼的课堂氛围。在教学中就要注意运用各种手段,调动学生的学习积极性,如采用课堂讨论、课堂小测验、帮同学批改作业等方法增加课堂的趣味性,激发学生的学习热情。
2、多媒体技术运用
多媒体教学改变了传统教学的模式。机械制图教学中可以利用多媒体增加学生对三维图形的空间认识,增强从平面到立体的转换与理解能力。将一个三维立体用多媒体从不同角度展示给学生,甚至可以播放机械加工或者汽车组装的实际场景,让学生有更真实的感受。让机械制图不仅仅是画图,让绘图、读图能力结合汽车构造了解,成为汽车构造、汽车零配件课程的先导。
3、项目导入教学
项目导入教学模式是以项目为载体,以学生为中心,通过模拟实际项目完成来进行知识学习的教学模式。项目导入教学模式,强调实际项目的完成,在做中学,在学中做,突出学生主体作用,充分发挥学生的主