文档介绍：幼儿园教案步骤【篇一:幼儿园五大领域上课流程】五大领域课程上课流程:主题统整、分科教学:围绕四个主题(成长----秋天----生活----冬日)一、健康:身心健康、动作发展、生活****惯与生活能力体能课开展的流程:?教师检查场地、准备需要器材?组织幼儿开展活动前的放松运动(音乐游戏、体操)?讲解游戏规则、介绍游戏器械?教师示范并进行游戏前的安全教育?教师组织开展游戏?总结游戏胜败原因?再次进行游戏?放松环节结束游戏,生活能力课程的流程:?导入(故事、谈话、谜语)(刷牙)?幼儿回顾已有知识经验?教师讲解知识点?教师示范正确方法?幼儿实践练****课后延伸二、社会:人际交往、社会适应社会课程流程:?????、语言领域的目标:?①喜欢与人谈话、交流;?②注意倾听并能理解对方的话;?③能清楚地说出自己想说的事;?④喜欢听故事、看图书。语言教育目标的分类结构:?倾听行为培养(听说游戏)?表述行为培养(谈话活动讲述活动)?欣赏文学作品培养(故事儿歌寓言)?早期阅读行为的培养(前阅读前书写的准备)绕口令的教学策略和流程:绕口令一课时流程:1、导入2、出示挂图,提问幼儿观察到了什么3、教师进行绕口令的示范朗读,幼儿注意倾听4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方,引导幼儿理解什么是绕口令5、进行绕口令重点词语的反复练****可出示词卡)6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学****7、引导幼儿进行分组比赛式的学****激发幼儿的对绕口令学****兴趣和欲望8、布置家庭小作业绕口令二课时流程:1、复****导入2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学****4、进行重点词的组词或用词说话活动5、集体进行绕口令的朗读6、布置家庭小作业谜语流程:1、猜谜游戏导入2、教师出示谜语儿歌,引导幼儿猜测答案3、教师逐句分析谜语儿歌,引导幼儿说出答案4、教师进行谜语结构的介绍:谜语包括谜面和谜底,我们进行猜谜是,只说谜面,不说谜底5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学****6、布置家庭小作业儿歌活动的活动流程及实施策略(案例:小叶子的话)儿歌一课时流程:1、导入2、儿歌内容介绍(教师可将儿歌内容变成一个好听的故事)4、教师进行提问,鼓励幼儿进行二次听音乐5、教师示范儿歌内容1~2遍6、出示挂图,结合挂图解析儿歌内容7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍8、引导幼儿进行分组比赛,激发幼儿的兴趣9、布置家庭小作业儿歌二课时流程:1、复****导入2、结合挂图,进行集体朗读一遍3、带领幼儿进行动作的创编,方便幼儿记忆4、教师挑选个别词语(句式)进行解析,学****5、教师出示词卡,字卡,进行组词或认读6、引导幼儿学****用词语(句式)进行说话,加深幼儿印象7、布置家庭小作业故事一课时欣赏流程:1、导入(以故事里的情景为主)2、教师提出问题,让幼儿带着问题听故事第一遍3、提问:故事里都有谁,发生了什么事4、带着问题听故事第二遍5、再次进行问题的解答,给与幼儿鼓励6、幼儿完整的倾听故事,配上音乐7、挖掘故事里的生活哲理,引导幼儿集体讨论8、倡导孩子们以后要学****故事里的积极行为,做一个文明懂事的好宝宝故事一课时欣赏流程:1、复****导入2、结合挂图,师生进行朗诵故事3、对于较为简短的故事,教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述;如果故事较长,幼儿则可进行接说故事4、结合故事进行个别常用词语的学****5、布置家庭小作业看图讲述的流程:?感知理解讲述对象:图上有什么?你都看懂了什么?你是怎么看出来的??运用已有经验讲述:自由讲述、个别讲述?引进新的讲述经验(重点帮助幼儿理清讲述的思路,使讲述具有顺序性和条理性,帮助儿童认识到讲述的基本要素,人物动作对话内心感受地点事件开始过程结束还要看哪部分重点讲哪部分)?巩固和迁移新的讲述经验四、艺术领域目标:?①能初步感受环境、生活和艺术中的美;?②喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;?③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。艺术类型:音乐(歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏)和美术(欣赏活动、绘画活动、手工活动)学唱歌曲一课时流程:1、导入2、播放音乐,进行歌曲的完整欣赏3、提问幼儿听到了什么4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍5、教师进行分段清唱,辅导教师弹琴伴奏6、一一出示挂图,结合挂图进行歌词的学****7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍,辅导教师弹奏8、听音乐进行歌曲的合唱9、布置家庭小作业学唱歌曲二课时流程:1、复****导入2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍3、引导幼儿进行分组演唱4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编【篇二:幼儿园教学活动设计_步骤-写法】一、活动内容:1,本次教育活动的内容以及在整个教材中的地位,作用和教材前后联系①教育活动的内容:新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,来源