文档介绍：教学内容:教科书第59页例5以及练****九3、5、6题。教学目的:1、使学生能正确判断应用题涉及的量成什么比例关系。2、使学生利用正比意义正确解答应用题,培养学生的判断、推理能力及知识迁移能力。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生勇于探索精神。教学重难点:利用已学的正比例的意义,通过自己探索,掌握解答正比例应用题的方法。教学过程:一、复****判断下题中的两个量成什么比例关系?1)、打字速度一定,打字的总数量和时间;2)、三角形的面积一定,底和高;3)、x=3y    x和y4)、每块砖的面积一定,砖的块数和总面积;5)、速度一定,路程和时间。[设计意图]:复****正反比例的意义,为本节用比例知识解答应用题做好准备。二、新授1、导入新课:   我们已经学过比例,正比例和反比例的意义,还学过解比例。应用这些比例的知识可以解决一些实际问题,今天我们就来学****比例的应用。(板书课题)用比例解决问题2、激趣,引入生活情境:    同学们,在我们众多的科目中,你喜欢上什么课啊?生答(体育课等)在体育课上都学些什么?有没有练过跳绳?你1分钟能跳多少个下?(以本班学生的实际情况来编一道应用题)出示例1:体育课上,同学们练****跳绳,小华同学2分钟打了200下,照这样计算,他5分钟可以跳多少个下?[以本班学生的实际情况来编一道应用题贴近了学生的生活实际使学生接受起来不陌生,更易于理解题意](1)、指名读题,其他同学思考:你从题目中了解到了哪些信息?(2)、这道题怎样做?先独立思考,再小组合作交流,看能想出什么办法来解决这个问题?(3)、学生在小组内合作讨论:用你最喜欢的方法分析数量关系,并确定好怎样列式解答。(4)、教师检查讨论结果3、探索新知(1)教学例5例5:张大妈家上个月用了8吨水,。李奶奶家用了10吨水,李奶奶家上个月的水费是多少钱?师:这道题是你怎么想的,说说你的想法?生1:我是从已知条件入手的,,就能求出每吨水多少元钱,也叫单价。因为单价不变,还知道从李奶奶家用10吨水多少元钱?所以根据“总价=单价×数量”就能求出李奶奶家上个月的水费。  列式为:÷8×10生2:我根据李奶奶家的用水量是张大妈的多少倍?就可知道李奶奶家用的水费是张大妈水费的多少倍?列式为:10÷8×:我是根据每吨水的价钱都相等,所以我用方程解。解:设李奶奶家上个月的水费是x元。 ÷8=x÷10师:他这个算式能不能改成比例?应如何表示?生4:能,用比例表示就是: :8=x:10师:这位同学实际上应用了前面我们学过的比例知识解答的,谁能说说,他运用的是正比例还是反比例知识解答的?生5:正比例知识解答的。师:根据题意说明什么不变,哪两个量成正比例关系呢?生6:说明每吨水的单价一定,:这是我们本节课要学的一种新方法,用比例解,,所以水费和用水的吨数成正比例关系。也就是说,两家的水费和用水吨数的比值相等。解:设李奶奶家上个月的水费是x元。             :8=x:10                   8x=128                     x=16                   答:李奶奶家上个月