文档介绍：滴水实验报告篇一:新北师大_四年级数学_上册_《滴水实验》教学设计北师大版四年级数学上册滴水实验教学目标: 1、设计滴水实验方案,经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程,探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。 2、根据实验数据,借助生活经验,解决实际问题,发展学生的推理能力和解决问题的能力。 3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。教学重点:设计具体的滴水实验方案。教学难点:根据得到的实验数据,借助生活经验,推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。教学过程: 一、复****导入(约4分钟) 二、探究新知(约30分钟) 1、提出活动任务。(1)课件呈现任务。(2)小组讨论方案设计:课堂上,较短时间内,设计什么实验,可以测出一定时间内滴水多少?1分钟怎么样:你们有什么实验方法?小组内议一议。(3)小组讨论交流。 2、设计活动方案。(1)各小组汇报讨论的方案。各小组汇报后梳理实验方案,提出实验要求。需要哪些数据?怎样测量出这些数据?实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具,学生一样一样地摆好:每组纸杯1个,用针扎好眼,稍微扎圆一点,大一点;每组1个水槽,注意取水时保持桌面干净;带有刻度的量杯或水杯;计时器、计算机各1个;实验报告单1份。实验分工:1人操作,1人计时,1人记录,1人计算。(2)动手实验。下发实验报告单,各小组按照实验方案进行实验,并填写实验报告。教师巡视指导。提醒计时员看准时间,要求记录员准确记录相关数据,填写实验报告。(3)交流反思。全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的,应注意些什么;更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。反思:为什么得到的数据会不一样?(扎孔的大小不一样,测量工具比如水杯太大,水面够不着刻度等等。) 根据得到的实验数据,回答教材第89页“交流反思”提出的问题。计算:1时、1天、1年会滴掉多少水?(用计算器) ()×60×24×365=() 计算出结果,一般会对学生有很大的触动,想不到小小一个水龙头,一年会浪费这么多的水啊! 展示资料:没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水,一个小时会滴掉180克水,一天会滴掉4320克水,一个月会滴掉克,一年滴水克。每个人除正常饮食外,每天应该饮水1400克才能维持人体需要,一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天,也就是三年左右。三、巩固拓展(约3分钟) 读一读,想一想。(第90页)我国是一个严重缺水的国家,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象,也有很多节约水的好方法,说几个听听,并说说自己的感想。四、课堂小结这节课,我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。在这次活动中,你的表现怎样,对自己满意吗?请参照第90页“自我评价”栏,评价自己的表现吧。篇二:滴水试验教案第一课时滴水实验教学目的: 知识与技能:通过实验操作,借助实验推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。过程与方法:经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,掌握设计具体实验方案的方法。情感态度与价值观:通过实验感受水资源的可贵,提高节水意识。教学重点: 通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效地节水措施。教学难点: 设计具体的实验方案。教学方法: 情景教学法教学过程: 活动一:情景导入,明确活动任务。 。 ? 。出示水龙头滴水的图片,组织学生提出问题和设计方案。活动二:设计方案。 。 ,设计具体的实验方案。教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以指导。活动三:动手实验。组织学生实验按实验方案进行实验并填写实验报告。活动四:交流反思。 。 。 。活动五:自我评价。板书设计: 滴水实验实验方案(实验报告单) 课后反思: “滴水实验”是北师大版四年级数学上册的一节综合实践课。本活动借助实验的形式,让学生经历了发现问题,提出问题,综合运用已有的知识经验分析和解决实际问题的思维过程。在教学中,“如何有效地开展以实验为主的综合实践活动”也引发了我一些思考。(一)有数学味的实践活动个人认为,为了使实践活动有效,教学目标应该是明确与具体的,除了要让学生获得良好的情感体验,感受到数学在日常生活中的广泛应用,我们还必须找好实践活动的落脚点,考虑好以什么数学知识为依托,使得这个实践活动具有“数学味”。回顾本节课,它依托的数学知识,主要是年月日以及在推算过程中可能涉及的三位数乘两位数的计算。所以在本