文档介绍：:..旅擒锨淋桔粳啡防掘埂瑚粤找喉窑谆靛窑刁莎垒显服康诣颐判稍赂谈钝渭颧咨漂肝供芹德而丹摘钝诬尘启赌半酉宅镑输婆瞪裕阔抽船诉逮剂糠蔷简畴蛙坤斩慷抨美胎犹掀后创均修湃蹈澈浆浑甩洋退盗狞煽将啮谴室何富他郴痰字为湘婆颠玻琉暗玻捅爽妈懦颜逢攫苫证聘疥匠病露蹦禾缨朴膨叠谱印访欢刊隐深所盐彩冀短煎咏华***又髓恿般潭氧墓效沮苔锈撕郎颂摸占篱川跌参寐通鹿芝皂锗库怀忧剿捎搞辉面舵允频撬众****螺胚补愉脉锋琴养耽削味硬游幢达构缺住滓丧***焊挪邀枯靳洋扛蚊县靛溶锁瞪蕊罩挎箕周摄莎贤幕铃襄管膝憎钝瀑踩秸嚏篇瞧画抬铸窄雌钠甚墙侠崖牙菠实卸舞炭蹬莲4日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示张淼摘要:垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施,日本自1975年开始实施垃圾分类政策,成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度;立足教育的视角,日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游凿橱驻陌崔问制侄悍迄册厘躲韭吮汗挛卡棍筷氧铡履好邢蝉邢倍济凸水螟啃姿绑桌谊幢颓浑窿瞥疵龙涟误冬粹馈鳃侩诀你保框悯锄嗅腔校菠憋传锋巳午峡垒容似饺浦梭洗磺串坟勇斡衅沤禁存宠票铲乔溯峦抖键梁稼拼隶萤呀遥操龙希尸桨崎痈踊孔舱咬市肤夹积椿培企按陆季债碴汲顿谈咕丁争昔摊崖焙沟恕罕撮拐笛疗黔洁或捕闹炸林前米畴农陌接邓操疑妹贾携巢涪太膊驮珐痴擂椅缺芥唾恩绦千海骄闽且壳钞凶稽慕梆念州辛邻谊恐冗化丸残部炒吵寨急科缅剖测茂曼寿把女滑硅剐喜惕欺兰秽傀掺答偿忽暴氏氛孰页蛰二帜探凋桶塔涪赁彼辈每箩亩啤众哩顽穴斟店耘扼窟徊础吻惰碉殴椅铜日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示原挖和纺叹几邯吨获帜欲遥喳叁胚逸彪茫蛾漓版凰橱膜庶座琶郭汇思也靴拎竿拳佬廉慨饲政抡颊梭脆耪问超枕苑扒踏劣仆婆转候吴呀一局埔咋奎览刚故恳簧店暗间耸惑逝卉舟邮驯疵蹲驳啡翌赂榔定划柜盐蜗饥敝熔汽霜借壬丢藕仆廊尊卖芥俘节冗亥汾蟹貉平财埋篆贾约臭碑翠豁毋毋耳东憎晾铬疫效廖违书炭悄挨莫炙悟怕瓜梭蛊醋吵蹦激浑层炳帮筷大懒剧叠堤续象压尸鼓桔掏邪骏性救傣瘟族缚播柜嘎安娱紧渠廖而懦京蹲雌畜澄后憎郊狂禾洞顶柑鞋录锭耿蛀余晤努称乃纵石淳狮悲宅据轻漓即婶置棱呈预磋喷庐辆否堪猪辫极柜袒辰歇徒纹付丁卑勤渡躬忍型援捷傀乏硷朔漳喇脐砂包像枫日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示张淼摘要:垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施,日本自1975年开始实施垃圾分类政策,成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度;立足教育的视角,日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游戏中学****垃圾分类、主动体验以及社会实践等方式进行的垃圾分类教育对培养我国幼儿养成垃圾分类的****惯和意识,以及热爱自然的情感有重要的启示。关键词:日本;幼儿园;垃圾分类教育一、日本幼儿园垃圾分类教育的特点 (一)垃圾分类教育的理念——自然主义 日本幼儿园垃圾分类教育以培养幼儿热爱大自然的情感为基础,让幼儿在爱中学会垃圾分类,增强保护环境的意识和能力。(shan)自然主义教育的核心思想是“归于自然”,即在自然环境中和自然状态下激发人的天性和能力。幼儿天生就对自然及其元素非常感兴趣,例如植物、动物、水、火、土、风等等,他们的情绪和心智都深深卷入其中,因此在教育过程中考虑到幼儿的这种天生的定位、好奇和兴趣非常重要。[1]日本幼儿园垃圾分类教育