文档介绍：三年级品德与社会下册
教学计划
一、指导思想:
高举科学发展观伟大旗帜,以"科学发展观"重要思想党的十七大精神为指导,全面贯彻教育方针,以实施素质教育为核心,以课程改革为契机,全面落实国家基础教育课程改革政策,坚持以学生发展为本的价值取向,以培养创新精神与实践能力为重点,深入开展教学教研活动,与时俱进,开拓创新,着力提升学校教学水平和教研水平,为学校的持续发展不懈努力.
二、学生分析
三年级是小学生知识,能力,情感价值观形成的关键时期,他们对自我,他人,家庭,社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,,活动性,实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去.
三、教材分析
《品德与社会》教材三年级共设计了四个单元教育主题:1,我会保护自己;2我尝试自主学习;3我和我的朋友;4我们生活在一起.
这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的,在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我,家庭,学校,邻里,家乡之间的相互作用关系.)
四、教学目标
1,引导学生在生活中养成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,团结合作,有责任心的品质.
2,指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作.
3,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择.
4,初步了解个人的基本权利和义务,,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.
5,知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体,民族与发展是人类共同的愿望.
五、教学措施
1,全面把握课程目标,通过教学帮助学生养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,提高参与社会的能力.
2,发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习.
3,,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索,思考,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价.
4,开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭,社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性,实践性.
5,拓展教学空间,不局限于学校和课堂,,体验社会生活,在理解和感悟中受到
教育,得到全面和谐的发展.
6,重视教学反思,在反思中与学生共同成长.
六、教学进度表
年级:三年级科目:品德与社会
周次
时间
内容
课时
一
-
1、爱护自己的身体
2
二
-
2、注意交通安全(一)
2
三
-
2、注意交通安全(二)
1
四
-
3、小心受骗
2
五
-
4、学会自护自救(一)
1
六
-
4、学会自护自救(二)
2
七
-
5、我有一把“金钥匙”
3
八
-
6、说声“我能行”
2
九
-
7、我的兴趣爱好
2
十
-
8、她为什么不高兴(一)
2
十一
-
8、她为什么不高兴(二)
1
十二
-
9、我做错了吗
2
十三
-
10、真正的朋友
2
十四
-
11、没有规矩不成方圆
2
十五
-
12、我和我们
2
十六
-
13、我来投一票(一)
1
十七
-
13、我来投一票(二)
2
十八
-
期末复习
2
十九
-
期末测试
第一单元我会保护自己
一、爱护自己的身体
教学目标:
1、 知道人体的主要器官及其功能。
2、 注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
3、 在日常学习和生活中养成