文档介绍：如何在体育教学中让学生“动”起来
德国教育家第斯多惠说得好:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞,教师只要唤起学生好动的意识,激发起学生的运动兴趣,他们就会自觉、主动、积极地学习,对所学内容也就愿学、乐学、好学。”随着学校体育课程改革的不断深入,出现了许多新的观点、新的思想,体育课也越来越受学生欢迎,如快乐体育、终身体育等。而最终目的是要想办法让学生动起来,让他们成为体育课的主人。
一、根据实际情况来科学、合理地安排教材、教法
对教材的安排要科学化、合理化、灵活化;内容的形式要多样化、全面化;课的设计要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题——健康第一、快乐体育、以学生为主。要尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松,让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面的发展;同时还要注重学生能力的培养,特别是创造性思维的培养。教学方法的灵活多样、教学安排的巧妙构思营造了欢乐愉快的课堂气氛,从而激发了学生主动参与的积极性,达到了“我要练”的良好效果。
二、教学中合理运用语言艺术
语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式,经科学设计,巧妙运用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,感染学生积极主动地参与各种体育活动,形成独特的教学风格,高效完成教学任务,提高学生的体育文化修养,具有非常重要的作用。
三、利用课堂的“兴奋剂”——游戏
黑格尔说过:“游戏比正经事都正经。”游戏源于劳动,历史悠久,游戏内容广泛,种类繁多;游戏不但可以健身、益智和娱乐,而且富于启发教