文档介绍：珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标:1、知识口标:引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色。2、能力目标:指导学生学习欣赏的基木方法,提高审美能力。3、情感口标:激发学生热爱祖国的情感二、教学重点:通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。三、教学难点:能够较为直观的了解青铜器的制作、使用,从而化解难点。教学准备:教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理,集具有代表性的青铜器的图片,并制作成幻灯片。五、教学流程:(-)导入阶段:老师:今天我们上i节欣赏课,课题是《珍爱国宝一一古代的青铜艺术》。由于是欣赏课,为了调动学生能够在课上积极发言,尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中,同学们在老师提问后可以不用举手自由发言,从而达到共同讨论、交流的口的。(二)发展阶段:老师:今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、“铭文”以及“代表作甜”五个板块来欣赏青铜器,首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。青铜器的产生:我国古代青铜器的铸造,远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛吋期。青铜:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和锡、铅的合金。红铜加入了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强。因为呈青灰色,所以叫青铜。在接下来的环节屮同学们可以从“用途”、“纹饰”、“铸造”、“铭文”这四个选项屮选择自己感兴趣的内容进行学习。学生自曲选择,教师根据学生选择的内容进行演示介绍。用途:青铜器的用途可以概括为:生产工具、日用具、乐器、兵器和货币。现在我们就这几个种类逐一进行了解:生产工具:在生产工具中,我们可以看到用青铜制作的锯,它的造型一边是直线造型而另一边呈锯齿状,很接近我们现在使用的锯条。另外述冇青铜制作的斧子和凿,这些都是人们生活屮经常使用的工具。日用具:日用具中我们可以看到用青铜制作的鼎和鬲,它们是用来烧水做饭的,因此属于炊煮器。另外H用具中还有爵和尊,同学们知道它们是用来干什么的吗?学生讨论老师:爵是用来饮酒的,就像我们现在使用的酒杯。而尊是用来乘酒的。所以它们应该属于酒具。现在岀现的是盆和壶,同学们知道它们的用途吗?学生讨论老师:盆和壶都是用来盛水的,它们都是水具。现在我们看到的是篦和豆,它们都是用来盛放食物的属于食器。FI用具还包含了门环、铜镜等杂物。乐器:在乐器屮我们可以看到用青铜制造的铎、钟、鼓、铳、Wo兵器:兵器屮的做是安装在箭杆前端的锋刃部分,属最早出现的青铜兵器之一。另外还有矛、钺、戈和剑。其中的剑不仅是武器,还是一种身份的象征,因为在古代只右贵族才右资格佩戴、使用剑。货币:货币屮冇布币、铜钱和外形像刀子一样的刀币,其中铜钱的造型使我们较为熟悉的。纹饰:青铜器的纹饰不仅是对青铜器的装饰,述是古代社会文明、时代风貌的标志,也是现代进行青铜器研究的重要依据。不同时代或不同阶段都有各自的风格特点。现在,我们来欣赏一下战国时期的《采桑宴乐水陆攻占纹壶》老师:同学们能看出纹饰中带颜色的区威表现的是什么内容吗?引导学生欣赏纹饰并总结出这组纹饰中表现了采桑、射猎、宴乐、水战、陆战的情景。带领学生欣赏内容的纹饰,如:饕餐纹、蚕纹、龙纹、乳钉纹、鳞纹、环带纹、风岛纹、夔纹、蟠虺纹。铭文:老师:青铜铭文,又称“金文”或“钟鼎文”。商周是青铜器的时代,青铜器的礼器以鼎为代表,乐器