文档介绍：一、,感受绘画乐趣;通过绘画练****培养良好的卫生****惯。,把刷牙时的有趣样子表现出来。;培养创造想象能力和绘画表现能力。二、教学过程(一)激趣导入(在课前做充分的环境布置,用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具,这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境,渲染了教学气氛,可激发学生的参与热情。),感悟广告词:“我的牙是什么颜色的?”“米色、珍珠色……”展露本课学****内容:刷牙。,出示事物感知其摸样特色。(兴趣是最好的老师,因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课,学生兴趣一下子被激发出来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣,达到课伊始趣已生的目的。)(二):你为什么每天刷牙?小组合作讨论展示:因为牙齿很重要,如果没有好的牙齿。就会影响吃饭,影响身体所需的各种营养,从而影响我们的身体健康。2、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演,让学生拿着自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,说一说刷牙的动作、模样、姿势等,教师给予及时表扬。,深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等赏刷牙的美感。,进行良好的卫生教育。(这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式,不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣,而且得到了感知觉的体验和满足,了解了刷牙的正确姿势,为养成良好的刷牙****惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣,激活了创造思维,使学生的个性得到张扬,为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。)(三),说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景,并启发大胆想象,引导观察、思考,鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来,教师给予及时鼓励。,体验作品创作特色,启发鼓励学生像他们一样想象创作。(这样既发散了学生的思维,提高了交往能力,又显示了学生的合作、探究、自主学****的学****方式、在学****中发展了思考能力,在合作中解决了问题,从而培养了他们的多种能力。),教师给予及时的建议和肯定。4.、教师示范,学生观察思考模仿5、学生根据个人喜5、学生自由创作,同时播放儿童歌曲《刷牙歌》,激活创作思维。,给予及时鼓励及改进建议、提示。(创作过程中,《刷牙歌》的播放,使学生的学****环境更为轻松、愉悦、平静,更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。)(四),就把谁的作品贴到预先设置的展区。,教师及时鼓励、点拨和表扬。,大胆发表自己的想法,培养学生的评价能力的自信心。(结合自评、互评和教师总评,欣赏作品,表达自己的审美感受,这样可有效的挖掘学生的潜能,提高了评价能力,更提高了学生对美术的学****自主性,也促进了他们全面发展、升华了兴趣,增长了自信。) 构图造型色彩创意制作技法评 价     五(课)后拓